词语的积累与运用

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词语的积累与运用主讲：刘双喜知识精讲一、知识点概述积累词语，不断地丰富自己的词汇，学过的词语能正确运用，不仅是语文学习的重要任务，也是形成语文应用能力的有效途径。这一讲我们将一起来探讨词语的积累与运用。二、重点知识归纳及讲解为什么要积累词语。先来看看下而两道试题：1、把下面的成语补充完整。）耳盗铃狐（）虎威画蛇（）足）心独运（）无人烟）一发（）不绝迫在眉（）2、照例子填反义词，组成成语。例：说（长）道（短）深（）浅（）（）惊（）半（）半（）积（）成（上述两道试题，第一题只要填的字适当即可；第二题耍写出反义词，还要组成成语，难度加大了。这些题的完成，都要以平时的积累做基础。平时重视积累词语的，解答这类题并不困难，否则，会很吃力。荀子说过：“不积直步，无以至千里，不积小流，无以成江海？”它暗示了我们，学习要靠积累，积少成多，方才学以致用，反之，如若不加积累，那么就无处可用，可见积累与用有着紧密的联系。清朝学士蒲松龄为了写《聊斋志异》，便设茶烟在道旁“见行者过，必强与语,搜奇说异，随人所知，终使宏篇巨著问世”0列宁为了研究资木主义社会的发展规律，曾浏览数以百计的书籍，其中垂点对 148木书和49种刊物上的232篇文章认真进行阅读，得到了人量的枳累，在此基础上完成了著名的《帝国主义是资本主义的最高阶段》的写作。法国科幻小说家儒勒•凡尔纳每研究一个科学问题，总是事先收集，积累大量资料，事实也证明了这点：他去世后，人们在他的书房里发现了2.5万本他亲自摘录的笔记本。没有丰富的词语积累就言之无物，也就很难写出生动有文采的文章來。由此说来，词语的积累对于写作是何等的重耍。那么，究竟该如何积累词语？(-)多看课外书积累词语多看课外书是一种很好的积累词语的方法，因为“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。我们手中的语文课本和课外读物，词语丰富，我们应该多看书，当看到自己喜欢的词，很生动的词不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并口己试着琢磨一下，如何用于自己的文章。积少成多，FI久天长，何愁词语贫乏？我们也可以背诵一些好词好句，因为小时候背的东西往往可以记一辈子，而且背得多了，对一个人的文化功底英至可以产生相当大的影响。背诵是大量积累语言材料最有效的方法，也是积累词语最有效的方法。因此，我们要把课堂上学习的课文尽可能的背出来，此外在学冇余力的情况下，各取所需，自由积累，背诵精彩的片段或绝妙的语句。摘抄也是扩大积累的有效方法之一。俗话说：好记性不如烂笔头。我们要注意把平时看到的好词摘录下來，随时进行适当的归类。在造句、作文的吋候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握词语，提高运用语言的能力很有帮助。(-)做生活有心人，在生活屮积累词语同学们在现实中生活，与周围人、事、物接触，每天都接受到众多的语言信息,尤其是群众的口头语言，都是语言屮的精华，是我们平常在书木上无法学到的。如俗语、歇后语、谚语。被誉为“山药蛋”派的作家赵树理即是一个积累群众语言、运用群众语言的能手，因而当我们赏读他的作品时，总会感受到一种质朴的语言美的神韵，其“大众风格”独树一帜。另外，我们述可以从电视广告，餐厅标语中去吸取优秀的语言，这也是积累语言的好机会。如许多优秀的广告词，如“没有最好，只有更好，让我们做得更好！”“让病痛下岗，让健康再就业等等，都是我们学习的最好材料。秋晨，当你行进在上学路上，稍一留神，便会“睹景生词”:红霞满天、旭FI东升、天高云 淡、金风送爽、虫飞雀闹、车水马龙、风驰电掣……多少个词语仿佛远在天边，忽一卜•飞至眼丽，仿佛原在沉睡Z中，猛然间被唤醒來，这又是一个积累词语的大好时机，信手记下，揣摩加工，一篇小文就问世了。（三）在运用中巩固词语，做到记忆犹新积累词语为的是能在文章屮或牛活屮去运用，所以我们经常要温故而知新，使所积累的词语不被遗忘。同学们积累的东西必须真正理解了，领会了，尽可能地用过了，才有可能积淀为门己的东西。如通过一些活动，看到一些场景，联想到的警句名言；当我们置身蒙蒙春雨中或是烂漫的春花中，想到的有关诗句；在兴趣课上组织成语接龙；利用午饭后，与同学闲聊时，互相说说上学路上、校园清晨的所见所闻等。作家冰心说得好：“一块积木摆不出东西来，两块就有了对立面，三块就口J以搭个过门，四、五、六块就更好，可以摆个比较复杂的东西了。拿词汇来说，你没有积累到相当多的话，就没法挑选，因时因地制宜地把它放在适当的地方。”有付出就会有收获，只要做生活的有心人，多看、多记、多用，相信在写作文时就不会词穷才尽了。常言道“天道酬勤”。当你付出一定的辛劳之后，你的“存款”一定会多起來，也就不会觉得“没有合适的词语来写事抒情了”。（四）要掌握积累词语的方法，不断提高积累词语的能力。积累词语最基本的方法是归类：1、按词所表示的相似或相同的事物归类。如描写天气的词语有：丽日晴空、寒风刺骨、大雪纷飞、冰雪消融、雨后初晴、春风拂面等；描写山水景物的词语有:水波荡漾、山清水秀、繁花似锦、悬泉飞瀑、突儿森郁、千姿百态等；描写心情的词语有：快活、喜欢、惋惜、失望、委屈、悲伤等；描写动作的词语有：听、说、读、写、算、做、练、演等。2、按构词方式和特点归类。如单咅词：人、事、物、风、雪、雷、电、屁、草、树、木；由同一个字重叠起来的词：爸爸、妈妈、娃娃、螂螂、岷岷；由一个词重叠起來的词：家家、处处、人人、讨论讨论、研究研究、慌慌张张、干巴巴、冷清清；由意义相同、相近或相反、相对的词素构成的词：美丽、整齐、意义、文字、矛盾、动静、上下、左右、东西等。3、按词语的功用归类。如有的词拟声：呼呼、哗哗、嗖嗖；有的词指代：我、你、他、咱们；有的词表示数量：一趟、两回、三个、四株；有表示人或事物名称的：火车、飞机、轮船、城市；有反映人或事物的动作、行为及发展变化的：阅读、书写、帮助、关心等。4、按词语的来源归类。如成语可分为寓言类：拔苗助长、掩耳盗铃、守株待兔、此地无银三百两；神话类：精卫填海、夸父逐日、鲍鹏展翅；历史类：鸡鸣狗盗、投笔从戎、手不释卷、望梅止渴等等。 总之，给词语归类是积累词语的基本途径，长期坚持，定会从中受益。当然，积累词语的方法还有许多，如熟读成诵、抄写默写、用词造句等等，可结合实际灵活应用。