綜合活動課程規劃與發展.ppt - 大仁科技大學

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1、主講人：薛梨真(大仁科技大學教授)綜合活動領域課程規劃與發展第一段釐清基本前提建立彼此共識基本前提一課程是發展出來的課程規劃與發展強調的是歷程課程規劃→課程設計→課程實施→課程評鑑不斷循環與修正的歷程課程規劃課程設計課程實施課程評鑑基本前提二課程規劃與發展內涵隨課程的定義、課程與教學的關係及課程綱要的內容而有不同的詮釋(一)課程的定義1.課程是學科(教材)2.課程是目標3.課程是計畫4.課程是經驗5.課程是………課程的定義是多元的引自黃政傑(1999)(三版):課程改革，頁23-24。台北:漢文1.課程是學科(教材)主張課程

2、是一個學科，一組學科或是學科的內容，課程發展工作則注重教科書、教學指引、課程標準等的發展引自黃政傑(1999)(三版):課程改革，頁24。台北:漢文。那麼課程規劃是…..課程設計是…..課程實施是…..課程評鑑是…..2.課程是目標主張課程是一組目標，其課程發展工作著重社會活動的分析和課程目標的選擇、組織與敘寫引自黃政傑(1999)(三版):課程改革，頁24。台北:漢文。那麼課程規劃是…..課程設計是…..課程實施是…..課程評鑑是…..3.課程是計畫主張課程是學生學習機會的計畫，課程發展工作重視目標、內容、活動和評鑑的規劃

3、引自黃政傑(1999)(三版):課程改革，頁24。台北:漢文。那麼課程規劃是…..課程設計是…..課程實施是…..課程評鑑是…..4.課程是經驗主張課程包含學生在學校指導下的所有經驗，課程發展工作重視學生與學習環境內人、事、物的交互作用引自黃政傑(1999)(三版):課程改革，頁24。台北:漢文。那麼課程規劃是…..課程設計是…..課程實施是…..課程評鑑是…..(二)課程與教學的關係1.課程與教學是二個獨立互不關聯的領域2.課程與教學有交集但亦有各自獨立的部份3.課程包含教學或教學包含課程4.課程與教學雖各自獨立但仍有互動

4、(Oliva，1992，p.10)引自黃光雄、楊龍立(2000):課程設計-理念與實作，頁4。台北:師大書苑。(三)課程綱要的規範----以97課綱之總綱內容為例1.基本理念2.課程目標3.基本能力4.學習領域5.實施要點(1)含實施期程(2)學習節數(3)課程實施(4)教材編輯、審查及選用(5)課程評鑑(6)教學評量(7)師資培訓(8)行政權責課程實施:組織A.各校應成立「課程發展委員會」，下設「各學習領域課程小組」，於學期上課前完成學校課程計畫之規劃、決定各年級各學習領域學習節數、審查自編教科用書及設計教學主題與教學活動

5、，並負責課程與教學評鑑。學校課程發展委員會之組成方式，由學校校務會議決定之。課程實施:組織B.學校課程發展委員會成員應包括學校行政人員代表、年級及領域教師代表、家長及社區代表等，必要時得聘請學者專家列席諮詢。C.學校得考量地區特性、學校規模及國中小之連貫性，聯合成立校際之課程發展委員會。小型學校亦得配合實際需要，合併數個領域小組成為一個跨領域課程小組。課程實施:課程計畫A.學校課程發展委員會應充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素，結合全體教師及社區資源，發展學校本位課程，並審慎規劃全校課程計畫。B.學校課

6、程計畫應含各領域課程計畫及彈性學習節數課程計畫，內容包含：「學年／學期學習目標、能力指標、對應能力指標之單元名稱、節數、評量方式、備註」等相關項目。課程實施:課程計畫C.有關性別平等、環境、資訊、家政、人權、生涯發展、海洋等七大議題如何融入各領域課程教學，應於課程計畫中妥善規劃。D.各校應於學年度開學前，將學校課程計畫送所屬主管教育行政機關備查，若學校確有需要，得於第二學期開學前報請修正調整，並於開學二週內將班級教學活動之內容與規劃告知家長。教材編輯、審查及選用A.國民中小學教科用書應依據課程綱要編輯，並依法由審查機關(單位

7、)審定通過後，由學校選用。B.除上述審定之教科圖書外，學校得因應地區特性、學生特質與需求，選擇或自行編輯合適之教材。但全年級或全校且全學期使用之自編自選教材應送「課程發展委員會」審查。課程評鑑A.評鑑範圍包括：課程教材、教學計畫、實施成果等。B.課程評鑑應由中央、地方政府分工合作，各依權責實施。沉澱一下您認為課程的定義是什麼呢?課程與教學的關係又是什麼呢?學校送所屬主管教育行政機關備查的課程計畫需包含哪些內容呢?學校欲進行的課程評鑑又需包含哪些範圍呢?下一段將探討領域課程計畫的備查內容請各位老師先下載列印南投縣長福國小綜合活

8、動課程計畫高雄市獅甲國中綜合活動課程計畫作為下一段討論的參考第二段領域課程計畫的備查內容如果學校送所屬主管教育行政機關備查的課程計畫內容包含：「學年／學期學習目標、能力指標、對應能力指標之單元名稱、節數、評量方式、備註」等相關項目。那麼要如何呈現才能具體說明所選的單元教材能達成該階段能力指