12《罗布泊，消逝的仙湖》导学案.doc

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1、12、《罗布泊，消逝的仙湖》导学案课题:12、《罗布泊，消逝的仙湖》主备人柯玉珍审核学生班级【学习目标】1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”等词语的读音、词义并学会运用。2、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。3、培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态环境问题。【知识链接】文体知识报告文学兼有新闻和文学两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。【自主学习】1、给下列加点字注音。万顷（）庇护（）戈壁滩

2、（）繁衍（）张骞（）水泵（）干涸（）鹭鸶（）吞噬（）2、罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？（用文中的词语或语句回答）3、罗布泊消逝的原因有哪些？4、文中还介绍了哪些同样的悲剧？列举它们有什么用意？【合作探究】1、你认为从罗布泊消逝中应该吸取什么教训？2、文章表现了作者怎样的情感？你从哪些句子可以感受到作者的这种强烈的情感？【当堂检测】请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）导学提示教师复备学生笔记板书设计：（一定要

3、在黑板上呈现）反思、纠错与归纳：那一次，我读懂了花落的声音无边的暮霭勾勒不出阳光灿烂的鲜艳，倦归的鸟儿展翼向风。迷惘的我默默地踩着树影回家，暗暗梦想着我的将来。蓦地，一瓣残花飘落到我的肩上，顺着我的身子滚落车轮下，我被这一点点的苍凉牵动了心弦，竟下了车子推着前行。不远处有一棵不高的花树，它正竭尽全力地开放着最后的花朵，同时那些曾经美丽的粉色小花，也抵不住萧风的呼唤“零落成泥碾作尘”。我扶着车子瑟瑟地走向那树，冥冥中似乎觉得那无名的花树正传递着一些关于生命的讯息，这是我所迷惘的。冷不丁，又是一片花

4、瓣悄悄打落在我的左颊，继而又卧倒在我的脚边。我直觉地发现这残瓣上清晰地刻着一个“秋”字。曾经热烈奔放，曾经生趣盎然，在这花期已尽的时刻只能化作生命的碎片。我不禁沉沉哀叹：为何花有凋零时啊?我心中莫名地划过一阵激动与难过，好像正在抬手与放手之间肆意地丢弃着什么，而丢弃的是令我又心痛又畅快的东西。正在这时，我猛然发现那无名的花树上密密地结着一层青绿色的小果子。我不知那叫什么，有什么作用，可第一眼，我就喜爱上了那青巧油亮的小东西。哦，那繁花的盛开与零落正是为了，请保留此标记孕育这小小的果实啊!刹那间，

5、我的心明亮开来。真正的精髓只有在你经历了喧哗和寂寞之后，才悠悠显现出来。当然，这种喧哗是需要你用勤奋、韧性和执著来完善和度过的，而这种寂寞更需要你耐心和积极充实。花树用片片花瓣的飘落，换得了满树累累果实，而我们的生活呢?那些美好的赞誉，执著的求索，以及无数次噙泪的跌倒与爬起，都应如繁花般成为个人崇高理想，而不是伤痛地怜惜成功的代价。因为花儿飘落的声音是美丽的、快乐的，它们为生命的延续留下了更重要的精髓，更多的小生命!花开固然美丽，花落更具意义，我要把生命的花瓣一片一片洒在通往成功的路上。我不会后

6、悔，不会为努力之后与结局之间的必然喝叹停滞。因为我明白了花儿飘落的伟大，我也曾为生命的延续留下了最美好的东西!点评：本文语言流畅，构思巧妙，作者以细腻的笔法化花落的“无声”为有声。文中的“我”不经意间由残花飘落牵动心弦，继而由花开时的喧哗与凋零时的寂寞，由春华秋实感悟到生活的哲理、生命的意义，给人深刻的启迪。文章可谓情感热烈，意蕴隽永，小作者似无意偶感花落所蕴含的哲理，实为生活的有心人。