玛依拉+小课题.doc

《玛依拉+小课题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

《爱护课桌椅》小课题　　教学目标:　　认知：1．知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。2．损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。　　情感：　　愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。　　行为：　　1．对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。　　2．将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。　　　教材分析：　　本课是根据课程标准“遵守公德”德目教学内容“爱护学校的物品”和基本要求中“知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护”而设置的。　　爱护公共财物实际上是爱国家、爱集体的表现，是一个人的思想品德素质是否良好的标志之一。考虑到小学生的年龄特点和接受水平，在这个年龄段进行爱护公共财物的教育，应从爱护学校的课桌椅和其他物品抓起。这些物品是他们从上学后，在学校生活中可以天天接触到的，要使他们知道这些物品是学校的，是学校为大家使用而准备的，作为学校中的一个成员应当小心使用这些物品，并且要倍加爱护，在进行这一教育时，要从具体的物品出发来讲浅显的道理。　　教法建议： 1．要采用适合学生的年龄特点的教学方法，趣味性要强，形式要多种多样，以吸引学生参与到教学中来，发挥学生的主体作用。2．要充分利用现代教学手段辅助教学。通过学生的“听”、“看”、“做”、“说”等环节，从中感悟到本课的道德观点，进而规范自己的行为，使教育落到实处。　　3．对小学生要坚持正面教育，以树立正面形象为主，以正确的行为方式引导学生，对学生中不的行为可适当指出，不易过多具体地展现不正确的行为，防止出现副作用。　　4．要紧密结合本校、本班的实际情况，树立身边的榜样，有的放矢地进行行为指导，以增强教学的实效性。　　教学重点：使学生知道怎样爱护财物。　　教学难点：使学生懂得为什么要爱护学校的物品。　　教育过程：　　一、谜语导入　　1．师：老师给你们猜个谜语，好吗？　　木面铁腿铁身体，规规矩矩站整齐，教室就是它的家，天天陪小朋友来学习。　　2．同学猜。（课桌椅）　　3．小结：这些课桌椅可不是我们家里的桌子和椅子，而是学校专门定做的，是为同学们上课学习用的，所以叫课桌椅。　　过渡语：课桌椅是为大家上课学习用的，那如果我们在学习时，不用课桌椅行吗？咱们来试试。 二、试一试　　每人发一张纸。　　1．请同学起立，站着随便写几个字。同学站着写字。　　2．请同学利用课桌椅再把这几个字写一遍。同学坐着写字。　　3．同桌互相说说：看一看、比一比，自己哪次写得好？你想对大家说什么？　　4．小结：利用课桌椅字写得好，因为课桌椅为我们提供了方便。没有课桌椅只能用手托着写，或用腿垫着写，纸都被铅笔扎破了，字也写得歪歪扭扭、不整洁，没有课桌椅学习、写字真不方便呀！　　师：我们学习、写字时离不开课桌椅，它天天陪我们学习，为我们学习提供方便，真是我们的好朋友。那我们应该怎样对待这位好朋友呢？　三、学一学　　1．请大家看看自己的课桌椅，摸摸桌面、椅子面。　　提问：你们知道课桌椅是怎么来的吗？　　小结：课桌椅是许多工人叔叔、阿姨经过很多道工序制作出来的，非常不容易。　　2．出示照片。（本班课桌椅）　　说一说：你们知道这是哪班的课桌椅吗？　　师：去年，比你们高一年级的大哥哥、大姐姐，用这些课桌椅上课、学习；今天，咱们班的同学又在它的的帮助下学习；明年，新一年级的小弟弟、小妹妹还要用它们学习。　　小组交流：要想让一班一班的小同学都能用上好的课桌椅，我们应该怎样做呢？ 　　3．小结：我们每一个同学都应该，只有人人都爱护，好的课桌椅才能一班一班地往下传。　　四、活动　　师：课桌椅是学校为同学们学习准备的，其实，学校里还有很多供大家使用的东西。　　1．老师带领同学参观校园和各种专用教室。　　请同学说一说：学校都有哪些设施，说说这些设施的用途？　　我们应当怎样爱护它们？　　2．小结：学校里所有供大家使用的东西我们都要爱护。　　过渡语：那如果不小心损坏了学校里的东西应该怎么办呢？下面咱们就来看看小狗多多是怎么做的吧！　　五、做一做　　1．布置任务：放学后，值日生要做卫生大扫除。下面咱们把课桌椅一行一行地摆，好吗？　　2．同学摆课桌椅。　　3．小结：课桌椅时，同学们做得特别好，没有拽桌子、拉椅子的，大家都能做到轻搬轻放，。老师相信同学们以后一定会，爱护学校里所有供大家使用的东西。