语文人教版七年级上册说明文阅读.ppt

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1、说明问答题技巧（二）1、格式化地表述说明方法及其作用2、语言揣摩题答题规范（1）明确各种说明方法的作用①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。格式化表述：通过举……例子，准（精）确具体地说明了……（事物加特点）；例如：有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子（苏州园林讲究近景远景的层次）②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。格式化表述：条理清晰地说明了……（事物加特点）③作比较：把______和______加以比较，突出强调了事

2、物的特征/事理。格式化表述：把__________和__________加以比较，通过比较，更突出地说明了……（事物加特点）；例如：我国的建筑，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。（苏州园林的自然之趣）④打比方：将_______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。格式化表述：将_______比作______，生动形象地说明了……（事物加特点）例如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（石拱桥形式优美）⑤下定义：用简明科学的语言对说明的

3、对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。格式化表述：科学准确地指出了……事物的本质特点⑥作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。格式化表述：通俗具体，明白易懂说明了……（事物加特点）；⑦摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。格式化表述：具体生动形象说明了……（事物加特点）；例如：这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水生，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（石刻狮子的各种情态，突出卢沟桥形式优美的特点

4、）⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。格式化表述：准确具体地说明了……（事物加特点）；例如：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（赵州桥的雄伟）⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。格式化表述：直观形象地说明了……（事物加特点）；⑩引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神

5、话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。语言揣摩题答题规范准确性是说明文语言的先决条件，大多体现在修饰或限制语上，如表程度的“最”，表估计推测的“大约”，表数量的“多”，表时间的“目前”等。题型一：××词好在哪里？或加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：用了××词，准确/生动地说明了××，符合实际情况/具有科学性/能够激发读者的兴趣。题型二：“××”词能否删/换？一般答题格式：①表态：一般是不可以；②正面解原意及好处：比如在程度/状态/性质/范围上加以限

6、制/强调，准确/生动的说明××；③反面说明去后不好：删/换意思就变成了××，与实际/原意不符/不准确/不严密/不科学/太绝对；④回扣原词句说结论：××词体现了语言的准确/科学/生动性。◎类型1：能否替换为另一个词语？并说明理由。答题格式：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与实际不符合。◎类型2：限制性词语能否删去？答题格式：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”等表估

7、计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。（当时可算能否去掉）不能，“当时”表示时间上的限制，“可算”表示程度上的限定。如果去掉就改变了原文的意思，与事实不符。这体现说明文语言的准确性。