三年级五单元英语教学设计.doc

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1、课题:（上海版）牛津英语（三年起点）三年下册Module2Unit5姓名:孙旺区县:法库县学校:大孤家子镇中心小学英语单元课堂教学设计样表课程名称：英语设计者：孙旺单位（学校）：大孤家子小学授课年级：3章节名称Unit5Toys学时1教学目标能听说读写两个单词funsorry;会使用句型Ilike….They’re…，并能进行扩展说一段完整的话。通过这节课的学习，提高学生学习英语的兴趣，在玩耍时注意安全，做有礼貌的孩子。学生特征三年级学生已有一定的英语基础和基本技能，他们生性活泼好动，对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望。乐于参与各种适

2、合他们的有趣教学活动。但是，学习的兴趣较脆弱，且容易丧失。认知水平较低，学习进度较慢。学习的经验不足，需要更多的学习指导。好动，注意力集中时间短的特点。学习目标描述学习目标具体描述语句知识与技能过程与方法情感态度价值观能听说读写单词funsorry;能用“Ilike….They’re….”说一段完整的话。通过听说读写的练习，学生能大胆开口，用所学句型“Ilike….They’re….”说一段完整的话。培养学生合作意识、学习的能力和学生的学习兴趣。教育学生热爱生活，生活中互相关心，爱护，注意安全。项目内容解决措施教学重点能听说读写单词funsorry;能用“Ilike….They’r

3、e….”说一段完整的话。通过创设情景的方式导入会话，让学生在情境中感知体验实践参与，反复跟读，操练，循序渐进的理解并运用。教学难点能正确使用Ilike….They’re….句型，并能对此进行扩展。在教学中面向全体，通过多鼓励多表扬的方式，激发学生的学习热情，通过合作交流的方式取长补短。教学过程教学内容教师活动学生活动教学方法教学时间媒体资源WarmerPresentationNewteachingGreetingBuildonfidenceSingNewwordfunReviewtheadjectiveTsayshellotoSs.1.TshowsasupermantohelpSs

4、buildconfidence.2.Sing“let’splayball”withSs..3.Andask”Doyoulikeballs?:Ilikeballs.Theyarefun.T:f-u-n,funfun4.Tshowsatoycat.Andasks:what’sthisinEnglish?Isthisfun/super?Whatcolourisit?Doyoulikeit?Canyouintroducethetoycattous?Whataboutthetoydog?5.T:thecatandthedogarefriends.Theyoftenplaytogether.B

5、utoneday,thecat’srobothitthedog,sothecatsaidquickly“I’msorry.AreyouOK?”ThentheSssayhellototheteacher.SsbuildconfidenceSssingtogether.sanswerandspellthewordfunSsansweranddescribethetoys.Sslistenandrepeatthenspellthewordsorry.情景导入法说唱表演法情景导入法模仿练习法直观教学法故事导入法5'12'多媒体课件多媒体课件简笔画简笔画实物PratiseConsolidat

6、ionSummaryHomeworkPractise“sorry”Ilike…Theyare…ShowthetitleThetextChantExpanddogshouldsay“that’sallright./it’sOK.”butthedogsaid”Idon’tlikerobots.”6.T:Let’goandsee:whatdoesthecat/thedoglike?Tplaysthetext.Texplainsthequestions.Andsays:thetitleofthetextis…Tplaysthetextagain.7.T:Areyoutired?Let’ss

7、ayachant.8.TplaysCAIaboutthedogcatandbird.TplaysCAIagain.Andchecktheanswer.T:Thisclass,welearnt…T:Whenweplay,pleasebecareful.Ssreadtogether.Sslistenandrepeat.Ssmakedialoguesingroups.Thenact.Sschant.Sslookandlistenthencompletethelist.Dra