3aunit5（2).doc

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1、三年级英语学科教案第五单元课题：Howareyou第2教时总第个教案执教者：思考与调整：教学目标：1.进一步巩固交际用语Howareyou？及其四种回答。2.能听懂、会说八个学习用品类单词：pencils，pens，books，rulers，rubbers，ballpens，pencilboxes，pencilsharpeners。3.通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴趣。教学重点：能听懂、会说八个学习用品类单词。教学难点：名词复数形式“s”和“es”的发音。课前准备：实物、图片、录音机、磁带、小布袋教学程序：　Step1

2、Preparation1.师生之间用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相问候。(学生之间用学过的问候语相互问候。)2.把面具分发给学生，让他们根据面具表情回答，复习Howareyou？的四种答语。3.Guessinggame:T:(教师手指盒子)Andwhatcolourisit?T:Yes.It’sayellowbox.What’sinthebox?Pleaseguess!Maybeit’sapear.Abanana?(盒子放有桔子、香蕉、橡皮)Step2Presentation1.Teach:rubber由上

3、一环节的游戏引出rubber,并采用多种方法组织操练。a)静听3遍，讲解嘴形，模仿说，不同语调读，个别读(帖板书图)b)Say“Hi”totherubber.Ss:Hi,rubber./Hello,rubber./…Ss齐问rubber:Howareyou,Rubber?思考与调整：2.出示水果和动物玩具实物，复习单词。并用What’sthis？引出单词pen—pens，教师依次出示一支钢笔、两支钢笔、三支钢笔或若干支钢笔，并要求学生跟读：pens，再出示单词卡片：pens。将卡片贴在挂图中钢笔的下面，解释“s”的发音[z]。同法教授单词bal

4、lpen—ballpens[z]。pencil--pencils[z]。3.用Whatcanyousee？Icansee….引出并教授单词pencilbox—pencilboxes[iz],pencilsharpener--pencilsharpeners[z],book—books[s]。4.出示一个布口袋，里面装些钢笔、铅笔、圆珠笔、书、削笔器、铅笔盒、尺和橡皮，让学生用手摸一摸、猜一猜，再取出来看一看，并教授单词rulers[z]5.看黑板教师领读单词，齐读单词。6.Listen，readandputup(听老师说单词，学生边跟读边举起相

5、应的学习用品。)Step3Practice1.打开书本三十二页，跟录音指读单词。2.快速闪动游戏请两位学生起立，教师快速闪动手中物品，谁能首先说出该物品所对应的英语单词即获胜。Step4Production＆progress1.鼓传物游戏将本单元出现的几种学习用品分发给几位学生后，播放英语歌曲，让学生快速传递学习用品，音乐声停，拿到学习用品的学生必须大声说出与之相对应的英语单词。Step5Homework1.听录音，跟读八个单词2.背诵课文。Step6BlackboarddesignUnit5Howareyou？（挂图）pencilsballp

6、enspenspencilsharpenersrulersrubberspencilboxesbooks