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1、三年级英语学科教案第五单元课题：Howareyou第1教时总第个教案执教者：思考与调整：教学目标：1.能听懂、会说Howareyou?及其应答Fine,thankyou.Fine,thankyou.Andyou?Notbad.Notsogood.2.能在生活中熟练运用句型Howareyou？及其回答。3.使学生能熟练运用本课句型去询问他人的身体情况并作相应回答。4.学会唱歌曲Hello!Howareyou?5.通过活动、游戏激发学生的学习兴趣，逐步培养学生的口语交际能力，树立学习英语的信心。教学重点：1.Howareyou?及其四种应答方
2、式。教学难点：1.Howareyou?及其四种应答方式。2.注意指导Fine,thankyou./not/sorry的发音课前准备：自制课件头饰教学程序：Step1preparation1.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissChen.T:(事先把苹果树贴在黑板上，介绍比赛规则)Look,therearefourtrees,ifyoudowell,Iputanappleonthetreeforyourgroup,Let’sseewhichgroupisthebest
3、?Ok?(口语适当加上中文解释)S；ok2.singasong:T:Therearethreesongs,(Hello/Hi,Nancy/Goodbye)Whichonedoyouwanttochoose?Blue?(代表Hello)Red(代表Hi,Nancy)Yellow（代表Goodbye）(利用课件展示不同颜色的三个圆圈，让学生自主选择歌曲来唱，让学生动起来，创造了浓厚的英语氛围，调动学生的积极性03.revision：师生问候，Goodmorning/afternoon.What’syourname?Nicetomeetyou.
4、Thisismy……Whatcolourisit?.......（复习之前学过的日常交际用语）Step2Presentationandpractice思考与调整：1.（由学生的对话自然引出）T；Ithinkyouaregoodfriends.MissChenalsohasgoodfridends.Look,sheiscoming.ThisisMeiYangyang。S:Nicetomeetyou,MeiYangyang.MeiYangyang:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?MeiYangyang:Fine,t
5、hankyou.让学生试着去理解中文含意，此时教师出示句型，Howareyou?并板书，带读课题数遍，并让学生开火车朗读。2.T:Nowlet’saskMeiYangyangtogether,listentotheanswercarefully.S:Howareyou？MeiYangyang：Fine,thankyou.(教授句型Fine,thankyou.出示此句型，用bodylanguage(拿出笑脸，带读并让学生朗读数遍。)3.同桌用句型Howareyou?Fine,thankyou.来操练巩固此句型。(找3－5组同学进行表演)4.
6、T;S1,youcanaskme.(教师用Howareyou?和学生找招呼，让学生回答并试着反问教师，由此引出Andyou?同样带读数遍，让学生开火车朗读。)S1：Howareyou？T：Fine，thankyou.Andyou?引导并帮助学生回答：I’mfine,too.(板书句子Andyou?I’mfine,too.并领读。)5.师生对话，同桌用句型Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.来操练。6.Playagame(接龙问答游戏)Thechaingame:Tasksas1ofthefi
7、rstgrouprow“Howareyou”HeorShemaysay:Fine,thankyou.”Thenheorshepassesthequestiontotheothersinthesameway.Justdoitonebyone.ThelastonecomestothefrontandaskMeiYangyang:“Howareyou”Let’sseewhichgroupisthequickest.7.教授Notbad，thankyou（放入竞赛中）Tgivesthebestgrouppraise,andaskMeiYangya
8、ng:“Howareyou”MeiYangyang:Notbad，thankyou(由此引出句型Notbad，thankyou.教师板书并领读,同桌朗读。)8.教师用课件出示难过的WangBi
