《我和祖父的园子》教学设计.doc

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1、《我和祖父的园子》教学设计周晓霞学习目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。重难点：感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念教学过程：一、激趣导入上一节课，我们跟随作者的脚步来到祖父的园子观赏了多姿多彩的昆虫，感受了园子的美丽和生机，那么如此美丽而又充满生机的园子又带给作者什么样的感受呢？二、品读课文1、自读十三自然段，思考：作者写了园子里的那些景物？用笔圈出来。见机释“谎花”2、为什么在萧红的眼里园中的花鸟、蔬菜、昆虫这一切都是自由的、那么萧红童年的自由和无忧无虑又是怎么表现出来的呢？自读课

2、文的3—12自然段，以小组为单位，找出你们最感觉最有趣的的段落，与大家分享趣在哪里（抓关键词句）？见机品味“溜平”和“土窝”，感受乡土气息。从中可感受到“我”是个什么样的小姑娘？祖父你是个什么样的人？分角色朗读祖父教我辨识狗尾草和谷穗的段落，在感受祖父宽容、慈祥的同时感受浓厚的乡野村情。3玩累了的小姑娘干什么了？边读边想象小姑娘睡着的情景。想象一下，小姑娘睡醒后又会闹出什么好玩的来？再次体味田园诗情。4、现在我们也来回忆一下自己的童年趣事，先相互交流，然后将最有趣的的场景跟大家分享。5、走近萧红。长大成人的萧红为何对当年的园中生活这么眷恋和向往？她又是怎样一个作家

3、？出示萧红的相关介绍。指读萧红在《呼兰河传》后记中的一段话，有感情地齐读。三、布置作业1、将童年趣事完整地写下来。2、读《呼兰河传》附板书：美丽园自由园爱心园快乐园