ɡkh教学设计.docx

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1、《 ɡkh》教学课例  　一、教学目标： １、学会声母ɡ k h，能够读准音，认清形。２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。 二、教学重点难点：    读准三个声母的音，认清字形。 三、教学准备：　　1、拼音卡片； 2、多媒体课件。 四、教学时间：2课时第一课时教学内容：学会声母ɡ k h，能够读准音，认清形。一、复习旧知：1、背诵bpmfdtnl的儿歌。2、认读aoeIuvyiwuyu的四声调。3、出示学生姓名中出现的学过的音节认读。二、创设情境，引入新课。 1、出示课件：谈话：春天来了，郊外的景色

2、非常美。爸爸妈妈带着哥哥和妹妹去公园玩。你看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗？你怎么介绍这个地方妈妈就有可能带你们去这里玩呢？ （两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水） 师：同学们说的真好星期六妈妈就带你们去好吗？2、这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。3、仔细看图，你能找到他们吗？（ɡ  k  h） 　　　4、揭题。今天，我们要认识

3、的3位声母宝宝就是ɡ、k、h。 三、教学ɡ、k、h。（一）、学习ɡ。课件出示鸽子的图片　　　师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……1、指名示范读。鸽子 2、ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿，就是ɡ。师示范读，生跟读。3、指名读，开火车读。 师：名字会叫了，再看看他的样子，你是怎样记住他的？如果把你的发现编成顺口溜就更好了。 一只鸽子ɡɡɡ    （二）学习K。 我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新

4、朋友。1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？2、 k的发音：声母k应该怎么读？ （如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点，就是——k）3、指导发好k的音。（拿事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、k，让学生观察，说说你看到了什么？） 4、开火车读，同桌对读。 5、ɡ、k对比读。　　　6、说说你用什么方法记住K。 　蝌蚪戏水k k k(三)学习h让我们来认识最后一位新朋友，它就是h。谁来告诉大家，图上画的谁？在干什么？1、指名读、跟读、开火车读。2、生活中还有哪些发he的音？3、h像什么呢？小孩喝水hhh四、

5、教读儿歌，巩固读音1、师教读一遍生跟读两遍。反复两次。2、齐读儿歌。拍手读儿歌。五、书空ɡkh1、小朋友们学得真快，这么快就交了三个声母朋友。现在，我们一起认认他们的家吧！想一想，声母宝宝的家叫什么？（四线三格）2、出示ɡkh，观察他们住在哪个格。3、讲解正确的写法，生练习书空。六、拼一拼：1、出示声母ɡkh，认读。出示e的四声认读。2、出示ɡkh与e的四声调的音节，练习自读，指名读、教读，开火车读。3、出示ɡkh与a的音节，拼读。七、写一写：1、再读儿歌。2、书空字母。3、练习书写（提醒书写姿势）

6、。