语文人教版四年级下册口语交际《以诚待人》.doc

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1、《以诚待人》教学设计珍溪镇大胜小学校王哲【教材简析】《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。【设计理念】《新课程标准》明确指出，口语交际课的目标为：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。本课的教学以此为依据，围绕“什么是诚信？为什么要讲诚信？怎样诚信待人？”这三步，设计了多个情境来激发学

2、生说的欲望，让学生在说中感悟诚信，在说中懂得交际的方法，提高交际的能力。【教学目标】1、知识与技能：学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流并学会倾听；学会在生活中讲诚信。2、情感态度与价值观：激发学生待人诚恳，讲信用的思想情感。3、过程与方法：创设多种情景，引导学生从身边的小事中体现诚信。【教学重难点】1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流并学会倾听。2、难点：学会在生活中诚信待人。【教学过程】　一、激趣导入，理解“诚”。1.教师导入：还记得在三年级上册的时候我们学过一篇课文，讲的是宋庆龄小时候因为答应过好朋友小珍来自己家里教她叠花篮，因

3、此推去了与自己的父母去伯父家去看漂亮的鸽子，坚持留在家等小珍的一件事。那么这篇课文叫什么呢？　（生齐答：《我不能失信》）2.教师过渡：对了，一句“我不能失信”可以看出宋庆龄那么小就知道真诚、守信，这的确是一个好品德。那么，今天这节课咱们一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。（板书课题：以诚待人）这个“诚”字，含义很丰富，可以理解为诚信，也可以理解为诚实，还可以理解为真诚，今天咱们就聊一聊诚信。（出示课件）二、谈话生活，体会“诚”。1.什么是诚信呢？（理解含义）2.联系生活实际，谈谈在我们的生活中，你觉得哪些现象是不讲诚信的行为？3.同

4、桌限时自由交流，再推荐全班汇报。（教师巡视指导）4.教师点评并过渡：听完这么多发生在大家列举的事例，大家体会到，诚信在当今社会中是一个非常重要的品质。在我们社会上，还有很多让人觉得诚信缺失的事例。（出示课件相关图片）三、小组交流，感受“诚”。  1.首先让咱们一起来欣赏一个小品，请大家仔细看，待会儿咱们来讨论一下，如果你遇到这样的情况，你会怎么做？2.（出示课件）你的好朋友小坤在一次考试时，偷偷扔给你了一张纸条，上面写着：小张，你把课文填空题和古诗默写的答案给我写过来，昨天忘复习了，好朋友帮帮我，求求你了，好吗？3．学生分析：你当时应该怎么做？为什

5、么你觉得要这样做？4．学生根据出示要求讨论后，反馈，师小结。师：那么，假如你是小张，写一段你向小坤解释说明的话，让他理解你的用意，并且让他知道作弊的不好。（出示要求，生书写后与邻近同学进行交流、修改再反馈）。5．师：哪位同学与大家分享一下，假如你作为小坤的好朋友，是怎样向好朋友解释的？（学生自主或推荐进行反馈，其他同学认真听后评议。） 四、总结建议，倡导“诚”。1.师：你知道古代哪些关于“诚”的成语或名言呢？（教师相机课件出示古代以诚待人的成语或名言。）2.（出示课件）最后送给大家一首小诗：以诚待人，像是为自己植一棵树，给世界一片绿荫，给人心一片清

6、凉。只要我们每个人，都能做到以诚待人，我们的生活就能更加和谐。  师：希望大家在今后都能做到以诚待人，让我们的生活更加和谐。【板书设计】以诚待人诚实做人诚言而有信表里如一……