语文人教版五年级上册习作三.doc

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1、习作三【学习目标】1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2.能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。【习作重点】按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。【课前准备】每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣1.在生活中、电视中，你有

2、没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？　　2.播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？　　3.游戏激趣“猜物品名称”。　　（1）宣布游戏规则　　（2）生生互动，猜一猜物品名称。　　（3）小结：猜中或猜不中的原因。　　教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点　　4、在推荐物品中体验生活，建构文源　　今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.二、指导观察　　①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面

3、了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。　　②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。　　1.明确推荐要求　　（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。　　（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。　　（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。　　（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。　　2．小组推销　　①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。　　②认真聆听同学们的建议，合理采

4、纳。　　3．班级特卖场　　①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。　　②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。　　③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。三、师生合作，探索表达方法　　(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。　（2）你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）　（3）说说自己文章的开头、结尾及写作思路四、确定

5、习作内容　　①默读本次习作的要求，和同学交流一下。　　②确定习作内容五、作文指导　　①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。　　②写说明文常用的方法有哪些？　　③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）　　④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。　　1、课件展示：（训练要求）：仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。　　2、学生读。　　3、看书中要求。　　4、过渡：周

6、围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说--------）同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。　　学生介绍，教师相机补充介绍。、　　5、归纳总结方法：　　课件展示：　　作文提纲　　1、绍首饰盒的产地及形状（列数字）　　2、介绍首饰盒的颜色（打比方）　　3、介绍首饰盒的用途　　4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较）　　学生读作文提纲　　六、自主习作，教师巡回指导　　1、相互修改，完善习作　　2、作文指导：怎样写说明文　　3．回忆一下什么叫说明文。　　4．写说明文常

7、用的方法有哪些？　　七、相互修改，完善习作　　八、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。第三、四课时一、习作讲评。1.小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。2.提出任务.这次习作评讲的重点是：a．是不是写出了事物的特点；b．是不是运用了说明方法。二、习作交流1.欣赏佳作，师生互动。2.欣赏佳作片断，共同评议.(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议。3.小组

8、交流，互评互议。4.自读习作，互相指出优点和不足。5.各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。【教学后记】