第3单元教案.doc

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1、第三单元加与减单元学习内容分析：在前面的学习中，学生已经学会百以内数的连加、连减、加减混合运算及其应用，理解其实际意义和运算顺序，本单元将进一步学习将数域扩大到万以内，出现了有小括号的算式，并要求脱式计算。单元学习目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减运算的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际生活中的应用。2、会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减、加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验。3、经历与他人交流各自

2、算法的过程，掌握三位数连加、连减、加减混合运算的方法，并能正确进行计算，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。单元学习重点：掌握三位数连加、连减、加减混合运算的方法，并能正确进行计算。单元学习难点：能运用三位数连加、连减、加减混合运算解决生活中的实际问题。单元课时安排：课题学习内容课时1捐书活动三位数连加运算12运白菜三位数连减运算13节余多少钱三位数加减混合运算24里程表（一）解决起点为0的有关里程表的实际问题15里程表（二）解决起点非0的有关里程表的实际问题16练习二1课题捐书活动（三

3、位数连加运算）课型新授课学习目标1、结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。2、能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3、能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的良好习惯。学习重点掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。学习难点能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法。学习方法小组探究，合作交流。教具准备多媒体课件。教学活动设计修订一、创设情

4、境，激趣导入。1、“六一”前夕，学校举行了一些活动，图中的活动就是其中之一，你知道这是在进行什么活动吗？你获得了哪些数学信息？（出示主题图）揭示课题：今天我们就来一起看看捐书活动的现场存在着怎样有趣的数学问题。2、根据上面的数学信息你能提出什么数学问题？哪个年级捐的书多一些？说说你是怎么想的。（引导学生尝试估算）二、探究体验，经历过程。1、提出问题：三年级一共捐书多少本？（1）解决这个数学问题需要哪些数学信息？谁能把数学信息和问题合起来完整地读出来。（2）怎么解决这个问题？谁会列算式。118+104+95=这是一个连加

5、算式，为什么用加法？你会计算吗？在小组里跟同学交流一下。（3）小组交流，汇报结果。谁愿意把自己的想法跟大家分享一下？预设结果：a、口算拆数的计算方法；b、列两个分步加法竖式；c、列三个数的连加竖式；d、用脱式计算。你们都喜欢哪种方法呢？请说说原因。小结：列竖式时应注意数位对齐，从个位加起，进位不能忘加，计算时要细心哦！2、刚才我们已经了解了三年级的捐书情况，现在我们来看看四年级一共捐了多少本？（学生独立解决，集体交流）3、解决右边冒泡里的问题。三、巩固练习。1、P18练一练第1题，学生独立完成，集体讲评，注意估算习惯的

6、培养。2、P18练一练第3题，同桌之间进行，答案不唯一。3、P18练一练第4题，练习时允许学生运用多种策略解决问题。四、本课小结：同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？板书设计捐书活动（三位数连加运算）三年级一共捐书多少本？估一估118+104+95=作业设计课后反思课题运白菜（三位数连减运算）课型新授课学习目标1、结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用，能进行简单的整数加减混合运算（两步）及其验算。2、进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析和解决问题的能力。3、在与

7、同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算、及时验算的好习惯。学习重点探索连减的具体计算方法，能正确进行计算。学习难点运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。学习方法合作探究，互动讲授。教具准备多媒体课件。教学活动设计修订一、创设情境，激趣导入。秋天到了，田野里忙碌着人们收获的身影。你从中发现了哪些数学信息？（出示主题图）揭示课题：我们来一起看看“运白菜”包含着怎样有趣的数学知识。二、探究体验，经历过程。1、根据上面的数学信息你能提出和减法有关的数学问题吗？运走两车后还剩多少棵白菜？

8、（1）请同学们先估一估大致的结果，说说你是怎么想的。（引导学生尝试估算）（2）怎么列算式解决这个问题？850-256-280=这是一个连减算式，你会计算吗？把你的算法展示给大家看看。预设结果：a、列两个分步减法竖式；b、用脱式计算。（3）850-（256+280）=为什么也可以这么列？说一说每步的意思。请同学们观察这两个算式的结果