语文人教版三年级下册爸爸妈妈对我的爱.doc

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1、《爸爸妈妈对我的爱》教学设计  姚安县思源实验学校董子梅【教学目标】1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。 2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。 3、能写出自己的真情实感。【重、难点】1、事情怎样写才具体。2、如何才能抓住神态动作来写。 3、真实感受怎样表达。 （一）情境导入  父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（板书：爸爸妈妈对我的爱）  （二）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风  1．教师谈话：先讲述关于父母之爱的

2、动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？    2．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？    3．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？    4．学生发言。   （1）．想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。   （2）．同桌之间互相说一说。   （3）

3、．小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。   2．读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。    慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊    尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》    万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》    （四）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情  1．小小比赛会。教师提示：    （1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。    （2）比赛方式：个人介绍。    （3）教师提示：具体生动地讲述故事，努

4、力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。  2．学生比赛    3．学生评价。    （五）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新    1．教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如爱自己的父母呢？    2．分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母    3．小组代表发言，其他同学补充。    4．集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？    ①不会向父母表达爱，怎么办？   

5、②自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？    ③你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出了，大家帮帮你。    ④如父母不在了或父母不在身边，你应该怎么办？    5．大家互相交流，想办法，出主意。生活拓展：    自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次；与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情；动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。    ［设计意图］    本段设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。小学生的讨论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。    6导

6、语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？    7．指导阅读习作提示    （六）充分交流，开拓思路。   1．习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？  2．在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。    3．强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句    4．再读习作提示，拓展思路。    ［设计意图］  

7、启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。（七）体会爱：佳作欣赏通过分析理解两篇佳作，体会作者表达爱的方法。（八）明确写作要求1.写一两件父母爱自己的事，有真情实感。2．写好后读给他们听，请他们提提意见。（九）指导习作方法1.总写爱开头2.感受爱(写1-2件父母爱自己的事)经过3.回报爱（怎样用实际行动回报父母）经过4.表达爱结果（十）布置作业：习作练习