浅析英文音标在英语教学中的重要性.pdf

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1、浅析英文音标在英语教学中的重要性马丁兰(辽宁师范大学海华学院110167)【摘要】英语音标教学是否需要在小学课堂里开设，如何开设，一直就不可避免地要识记英语单词。通过拼读规则识记英语单词是最以来是长期困扰英语教育界的难题。随着问题的发现到解决问题，教有效的途径之一。若掌握了音标，学生们就可根据音标读出单词，师们对英语音标教学开展的研究层出不穷，主要表现为:通过迁移理论然后再反复认读，在拼读的乐趣中渐渐形成记忆。这样，就省去了对英语的音标教学进行研究;先学音标后学字母的教学方法的研究及学生死记字母读音的辛苦，重点只需放在字母的书写上，从而把字小学音标教学的原则性研究。本文尝

2、试从小学英语课堂教学的角度研母的认读和书写分作两步走，分散了难点。学生熟练地掌握和运究和探索音标教学的实施与其所产生的作用。用教学拼读规则能够大大提高学生识记英语单词的能力。【关键词】兴趣学习;音标教学;迁移理论;教学方法最后，掌握好音标能提高学生自学英语的能力。北师大李树DOI:10.15880/j.cnki.zsjj.2017.02.078杰博士认为:“学习英语，听、说、读、写四种能力不可偏废。而正确随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视。在的发音是基础，音标的学习更是基础的基础。我们的大学生、研究小学开设英语课已成为必然的发展趋势。2000年教育部颁布了生

3、英语成绩高，但是往往没法开口，就是因为发音不正确，音标的“关于积极推进小学英语课程的指导意见”，把小学课程确定为21基础从一开始就没有打好。”他认为:“音标是很有必要学习的。世纪初基础教育改革的重要内容。指导意见明确提出小学课程的学好音标，学生就可以在课后自己复习单词、课文。在预习新课时目的是“激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生也可以自己通过查词典根据音标掌握生词的读音。这就为培他们建立初步的学习英语自信心;培养学生一定的语感和良好的养准确的语音创造了条件。在学生掌握了一定量的句型和查字典语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能的方法后

4、，学生还可以扩大自己的视野，增加自学阅读量。这也帮力，为进一步学习打下基础。”小学生初学外语的第一大障碍就是助了那些英语成绩差的学生提高了综合运用能力，培养他们学习发音问题。发不好音，会给进一步学习外语造成一连串的困难。英语的兴趣。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直二、音标在小学英语教学中的方法接影响到语汇的记忆和积累。随着学习上拦路虎的增多，学生学在小学英语教学中，学生第一次接触英语时总会有一种新鲜习成绩会逐步下降，甚至会对外语学习失去信心。因此，语音教学感。此时，学生学习热情极为高涨。但是，随着时间的推移，学生对初学英语的小学生来说是至关重要的

5、。国际音标是整个语音教开始感到英语难学了。其中，学生不会拼读单词是首当其冲的障学中的重要部分。许多年来，国际音标的教学一直是英语教师教碍。小学生要学好语音，必须要学会字母、音素和音标。那么要使育教学活动关注和研究的对象，也有一部分教师反映小学生不仅小学生学得好，教师应该如何教会学生认读并掌握音标的学习呢?能学好音标，而且能学得很好。下面谈谈我对小学音标教学的几点看法。一、音标在小学英语教学中的重要性和可行性1、运用汉语拼音对音标的迁移能力。学习迁移即一种学习对随着新课程的实施和教改的深入，小学英语课设置音标教学另一种学习的影响。它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范有无

6、必要性和是否具有可行性，历来是小学英语课程争论的焦点。的学习中。“为迁移而教”已成为当今教育的流行口号。正如辛争论的问题是:英语的音标教学能否提前介入?争论的结果是:赞格利与安德森所言:迁移的研究是对所有综合性认知理论的一个同“人教版小学英语教材把音标教学安排在小学英语起始的第一严格的、也是必要的经验。我国儿童学习自己的母语也是从语学期。”学生掌握了它，除了能准确发音外，还能实现预习、自学、音———汉语拼音开始的。美国心理学家E．L．桑代克和Ｒ．S．伍德扩大知识面，增强学习能力的目标。在小学阶段，音标教学在整个沃思提出相同要素说。之所以发生学习迁移，是由于练习课题与英语教

7、学活动中是必不可缺的一个环节。它的重要性主要体现在迁移课题之间有相同的要素;两者之间相同要素越多，则迁移量也以下的三方面:越大。就中国实际情况而言，小学生学习最主要的障碍来自于缺首先，音标是英语中的“汉语拼音”，是学生单词拼读能力的少语言环境。真正能把两种语言说得一样流利，使用第二种语言基础。音标的作用就是给单词注音，这就犹如60个汉语拼音一达到相当高的熟练程度，以至忘掉了母语的境界，只是极少数人。样。学会音标可以避免学生在句子读音中标注汉字。以往有些学小学生毕竟只是初学者，学习新知识总离不开对旧知识的复习。生因记不住句子读音