语文人教版五年级下册童年趣事习作.docx

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1、《童年趣事》作文指导课第一课时马家鸾一、教学目标1、指导学生审清题目要求。2、帮助学生打开写作思路，多角度选材，选择自己印象最深的有趣的事习作，表达童年的美好。3、合理构思，找到趣点，知道应把最有趣的地方写具体。二、教学重、难点：指导学生具体写出童年有趣的事情，突出“趣”。三、教学过程（一）解“趣”。1、回顾单元课文，引出“趣”。2、审清题目要求。（1）出示习作要求：（2）通过几个问题，引导学生进一步审题。①根据题目的要求，你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字？你怎么理解“趣”？②这篇作文是写自己的事呢？还是写别人的事？③这篇

2、作文可以写自己什么时候发生的事？④这篇作文可以写几件事？（二）说“趣”1、在你的生活中曾经发生过怎么样的趣事呢？请同座位的同学，用几句话交流一下你印象中最有趣的一件事。2、指名交流。并引导其他同学参与讨论：这件事中哪里最有趣？（三）会“趣”1、老师发现刚才同学们说的趣事都不同于别人，在选材上注意了这一点，文章就会显得新颖而又独特。我们怎样才能把这些事情写出来让别人也觉得有趣呢？大家一起看一看老师发给大家的一篇文章《喝酒》。这是我们的同龄人写的童年趣事，认真读一读这个故事，你认为哪一处的描写最有趣？或者哪一处的描写值得你借鉴？用

3、笔划出你的发现，要是能写出你的感受就更好了。2、交流。3、通过学习本组单元的课文和刚才的交流，你认为在写作中要抓住什么进行描写才能让别人也觉得有趣呢？（四）写“趣”。对，写作时要注意心理感受，动作、语言等细节方面的描写，把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方作为重点来写。下面就请你按照习作的要求，用你的笔描绘你的童年趣事，看看谁写得最有趣，最精彩？别忘了给你的作文拟一个新颖而又独特的题目。开始写吧。童年趣事趣事：好玩的、开心的、幼稚的描写：心理、动作、语言、神态