语文人教版五年级下册《童年趣事》习作.docx

《语文人教版五年级下册《童年趣事》习作.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《童年趣事》作文教学设计八宝中心小学：陈琳教学目标：1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓励有创意地表达。2、选择一件童年的趣事来写，写出趣味，写清楚事情的经过。3、培养学生认真修改习作的良好习惯。教学重难点：必须是有趣的事，所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。课前准备：1.布置学生课前回忆童年趣事。2.《童年趣事》影集。教学过程：一、“画鼻子”游戏导入新课。二、准备酝酿——谈话激趣，触发回忆。1、启发谈话，触发学生对童年生活的回忆。（播放歌曲《童年趣事》影集）同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，听着《童

2、年》这首优美的歌曲，怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来，那该多么有意思啊！2、说说从影集中看到了哪些童年趣事？3、回忆童年故事，选择最有趣的事说一说。三、明确写作要求——指导构思，有序表达。1、读写联系，领悟表达方法。回忆课前游戏，有顺序地找出游戏中的动词。鼓励学生尽量找更多的动词写下来。2、看下水文引导学生把事情的经过写清楚写具体。3、总结出三种方法：（1）、找动词。（2）、在动词名词前加合适的修饰语。（3）加细节描写（心理描写外貌描写神态描写语言描写环境描写）。4、教师

3、总结：同学们，一篇篇生动的童年趣事，记录了你们成长的足迹。童年的生活，多么绚丽多彩，如果能把这些美丽的故事一一记下，编一本自己的书，那么有一天，当你回首往事，它一定能够为你记忆的星空带来无限的遐想和无穷的乐趣。在这本“书”中，你也可以插入自己最喜爱的照片，最喜欢的图画，用电脑设计出各种美丽的边框，这样，你的“童年趣事”一定成为你最有意义的珍藏。希望你们注意观察生活，把“写作”作为自己生活的一部分，那么你的生活定会充实而有意义。5、学生根据习作提纲独立构思，完成习作初稿，教师来回巡视，相机进行个别辅导。三、试写初稿1、“趣事”不同于“难忘的事”，也不同于“有意义的事

4、”。所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的内容，使人增长见识。2、“童年趣事”是个笼统的题目，写作时可根据文章内容自拟一个具体而恰当的标题。四、评议修改，完善习作。1、故事导入，激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”，孔尚任写剧本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次……大作家尚且如此，更何况我们小学生呢？2、自主评议。自读习作，看有无添字漏字、有无病句，是否写具体。3、小组评议。四人小组相互传阅习作，互批互改。4、集体评议。选择典型习作三篇，师生共同评议。从是否写出了童趣

5、、是否把事情的经过写具体了等。结合评议，引导学生对习作口头修改或补充。5、各自再次修改习作，进行誊写。五、佳作欣赏，鉴赏总结。1、分四人小组评赏习作。2、出示在选材、构思、语言表达等方面各具特色的习作，请作者有感情地朗读给大家听，共享成功发快乐。3、请本次习作中有较大进步的学生朗读他们的作品，师生共同点评鼓励。4、鼓励学生将自己的优秀习作向报刊投稿。2016.3.23