《化石吟》课件.ppt

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1、化石吟沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。在地球46亿年的历史中，真有如此变迁吗？如果有，何以为证？最早的鱼儿——阿兰达鱼最早的鸟儿——中华龙鸟最早登陆的鱼儿——蛇螈最早的树儿——裸子植物化石：生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。植物化石贝壳化石虫化石鱼化石始祖鸟化石始祖鸟复原图化石吟张锋学习目标1．有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。2．理清结构，展开合理联想和想像。3．增强求知欲，培养科学

2、精神和探索未知世界的兴趣。吟：古代诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。科学诗，以诗的形式介绍科学知识，这是一首赞颂化石的抒情诗，诗中蕴含的感情是：赞颂科学的神奇和人类的伟大。化石吟这是一首赞颂化石的抒情诗，诗中蕴含的感情是：赞颂科学的神奇和人类的伟大。字词积累奇huàn（）zhuóyuè（　）cōnglóng（）guǒ（）藏骸（）骨潜（）行躯壳（）档（）案幻卓越葱茏裹háiqiánqiàodàng字词积累骸骨葱茏海枯石烂日转星移（草木）青翠茂盛。化为乌有变得不存在。尸骨。直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。1．

3、用简洁的语言概括本诗的主要内容。2．本诗表达了作者怎样的思想感情?3．本诗可分为几层，试概括大意。本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。诗歌赞颂了科学的神奇和人类的伟大。听读课文，感知全文。主旨：写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇和人类的伟大。第一层（1、2）运用问句的形式，引发读者的想象。第二层（3～6）具体抒写遐想的内容。第三层（7）回应开头，总结全诗。结构上的特点是首尾呼应。朗读课文，研读赏析：、1、诗的第一节采用排比问句的形式有什么作用？连用四个问句构成排比，一方面表现了作者深厚的科学兴趣和求知欲望；另一

4、方面把读者的视野引向远古生物界，令人深思，引起兴趣，富有情趣。朗读课文，研读赏析：2、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起了什么样的作用？把文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。朗读课文，研读赏析：3、诗中称化石为“你”有什么好处？作者将化石当做可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼，给人一种亲切感，容易激发读者的兴趣，也便于作者抒发情感。研读课文，品味语言1、逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？诗句是对仗工整的对偶句。一连串的问句打开了读者的思维闸门，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那神奇的神话。2、

5、肉体虽早已腐化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。经过物换星移，沧海桑田，海枯石烂，古代生物的肉体早已化为乌有，但生物的生命信息−−化石却是实实在在的。研读课文，品味语言3.时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。琥珀中的蜘蛛这里运用比喻的修辞方法来写化石。人脸上的皱纹是生命历程的写真，而化石就是生物进化的写真，所以说化石是地球古生物的档案。研读课文，品味语言