《小狮子》教案.doc

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1、北师大版二年级上册《小狮子》一课的教学设计小狮子教学目标：1.用自己最喜欢的方法认识生字10个。2.正确、流利的朗读课文，能有感情的分角色读课文。3.通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。教学重点：理解课文内容，正确、流利的朗读课文。教学难点：通过引导学生有感情地朗读课文，培养学生合作的学习能力。教学准备：课件ppt、生字卡片、头饰教学过程：一、引入新课1、谈话 ：小朋友，你们知道动物中谁是森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？二、自主识字1、提问：想了解这是

2、怎样的狮子吗？带着你的问题，轻声、自由地读课文。请读准字音，读通句子，遇到不认识的字用“~~”勾出来。2、指导认字方法：用你学过的识字方法去认识那些不认识的字。学生用所学的识字方法识字。2、纠正学生读音：你认为哪些字的读音应该注意，请你当小老师教大家。3、引导学生把读得不通、不熟的地方多读几遍。4、通过自学，你认识了什么字？你是用什么方法来认识的？（1）、学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头（2）熟读课文，教师范读课文，（

3、3）小组比赛读课文，请学生当评委。三、理解课文内容1、引导学生朗读1、2自然段，并提问：狮子妈妈生了一只小狮子，这只小狮子一天到晚怎样地晒太阳？吃饱了干些什么呢？2、引导学生朗读3——4自然段，并提问：一棵大树看见后对小狮子说了什么？小狮子又是怎么回答的？听了小狮子的话，你觉得这是一只怎样的小狮子？你有什么话想对它说？3、引导学生朗读3——6自然段，体会小狮子怕吃苦的思想。4、引导学生朗读7——8自然段，思考：小狮子的话被妈妈听到了，她说了些什么？后来小狮子是怎么做的？（自由朗读7——8自然段，回答

4、问题。）引导学生模仿小狮子的动作，以此体会小狮子学会了滚、扑、撕、咬的本领。四、感悟课文，体会情感。1、学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。2、教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。理解“饭来张口”3、分角色读课文1——6自然段。后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？4、联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？五、课外延伸1、联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？读了这

5、篇课文，你有了什么收获和体会？2、引导学生戴上头饰、分角色朗读课文。六、布置作业。　把故事讲给别人听，做一件事证明自己长大了。板书设计：小狮子知错就改学习滚、扑、撕、咬的本领成为一只真正的狮子