《春天来了》教学设计.doc

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1、《春天来了》教案设计一、你们知道哪些带有“春”字的四字词语？老师也找到一些，请同学们齐读。这些词语，字字含有赞美之情，从这些词语中我们能感受到人们对春的喜爱。板书课题二、请同学们认真读课文，注意读准字音，读通句子。标上自然段。1、出示词语：自由读、指名读、领读、开火车读、理解多音字：得结、看图片了解：花蕾麦叶豆苗、齐读2、指读按自然段读课文，其他同学边听边思考：文中那句话可以概括全文的主要内容。三、学文。(一)1、出示：这句话在文章的开头，所以也叫总起句，起到总起下文的作用。2、再指名读：浏览课文说说都有哪些东西感受到春的到来，边读，边用笔画出来。填空。3、所

2、谓一日之计在于晨，一年之计在于春，在这春天里，大家都打算做一番事情。那么，大家都打算做些什么呢？请同学们默读课文的二至六自然段，用一个词概括一下。再想想这些东西有什么特点？（二）交流。1、泥土：提供养料哪个词概括地说明了泥土的特点？什么是“吝惜”（当用的时候，舍不得用，过分爱惜），说出它的反义词。（大方）从哪些地方可以看出泥土的“不吝惜”？看视频，指导朗读。2、河水：旅行他都到了哪些地方？（田里、城市、大海）介绍“——”号的作用。他都访问了谁？（刚刚睡醒的青蛙，南方飞回来的燕子）在城市里又看到了什么呢？(小草发芽)看图片。指导朗读：注意提示语：“轻轻”“唱”。

3、3、麦叶、豆苗：比赛开花它们有什么特点？指导读。填空：麦叶，豆苗。仿写。4、花蕾：开花它都看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？指导朗读。5、母牛、母羊：看护孩子（三）看图片，配乐读全文。三、仿写叶老采用拟人的手法，在他的笔下，春天来了，于是一切都有了生命的气息。泥土、小河、麦叶、豆苗和桃花，母牛羊，都是我们所熟悉的春的代表。阅读这样生动但而又朴实文字，我们也有了一种融入春天，奋发成长的冲动。描写春天的文章还有很多，比如同学们熟悉的古诗。朗读《春晓》《春天来了》“吹面不寒杨柳风”春风拂过的时候，我们知道春天来了；“草色遥看近却无”眼中充满绿色的时候，

4、我们知道春天来了；走进原野，新翻的泥土气息，沁人心脾，我们知道春天来了；晴空中的雁鸣，夜幕中的春雷，耳畔奏响的丁冬山泉……我们知道春天来了。春天的声音，那么悠扬、激越，我们要用双耳倾听；春天的景象，那么含蓄、微妙，我们要用心去体会。亲爱的同学们，让我们到自然中感受春天，拥抱春天吧！让我们也拿起笔来，继续写一写，尽量保持原文的风格。