春天来了教学设计.doc

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1、花城版三年级音乐（下册）《春天来了》教学设计神河镇中心学校张缇一、教学目标设计教材分析现在正值春天来临，本课结合春天的主题，学唱歌曲《春天来了》，让学生感受体验春天来了、万物复苏的愉快心情，并在音乐活动中了解音乐创作的基本手法之一----“重复”与“对比”，为划分乐句打下基础。让学生在音乐中感受到春天的美好景色和万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，合理安排学习生活。教材中运用了听、唱、动、演等教学手段，使学生充分感受音乐、掌握知识。结合以上的分析，将本课目标定为：教学目标     （1）感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉快地演唱，并。（2）

2、在音乐活动中了解乐曲的“重复”与“对比”，并能举例唱出学过的带重复和对比乐句的歌曲。（3）懂得“一年之计在于春”的道理，善于利用时间，合理安排学习。教学重点：学唱《春天来了》，了解乐曲的“重复”与“对比”。教学难点：感受“春”的音乐形象，熟记音乐创作手法“重复”和“对比”。学法指导：节奏指导、自主学唱、合作表演二、教学过程设计（一）、情境导入1．播放歌曲《春天在哪里》，学生拍手进教室。师：刚才我们听到的是什么歌曲？你们喜欢春天吗？春天有哪些景物？（引导学生通过节奏游戏阐述春天的景物，启发学生联想春天的美景，分享春天美景给大家带来的愉快心情。）2．揭题：今天我们就来学习一首德国民谣

3、《春天来了》（二）、互动新授1.初听歌曲课件播放音乐，请学生边欣赏边律动，说一说听完后有什么感受？应该用什么样的情绪演唱？歌曲是几几拍？2.节奏练习按4/4拍节奏读歌词（强调附点节奏的表现）3.学唱歌谱师弹琴教唱，学生模唱4.学习“重复”和“对比”学习了歌谱你有什么发现？（学生听辨乐句的异同，用相同的动作表示相同的乐句；用不同的动作表示不同的乐句。引导学生总结出旋律完全相同的部分是重复，不同的部分是对比。）5.轻声跟范唱学唱歌曲6.师指导渐强、渐弱记号的处理，并纠正演唱不正确的地方。7.放声跟伴奏合唱歌曲（三）、拓展表现（1）同学们唱得太好了，歌曲中的画眉鸟也唱起了歌，你们想知道

4、它们唱得什么歌吗？（播放二声部演唱）（2）原来它们唱起了快乐的“啦啦歌”，你们想学吗？我们就一起来学一学（师弹琴，生用“啦啦啦”填词演唱）（四）、合作展示现在我们来成立一个合唱团，请女生扮演画眉鸟，一起加入我们二声部合唱。（表扬、鼓励）（五）、总结同学们，今天我们学习了这首优美的《春天来了》，大家想不想一起去找春姑娘玩耍呀？那就让我们化作小鸟，一起飞出教室去感受春天吧！（学生模仿小鸟煽动翅膀飞出教室）