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《生物人教版七年级下册《呼吸道对空气的处理》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理年级：七年级学科：生物时间：2017/3执笔：杨鹏审核：课型：新授课教学目标1、了解呼吸系统的组成。2、掌握呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。3、形成生物体形态结构与功能相适应的观点。教学重点1、呼吸道的组成以及各部分的作用。2、理解呼吸道对空气的处理能力是有限的。教学难点通过资料分析，理解呼吸道的作用。教学方法多媒体教学法和任务驱动法。运用课件演示和小组合作探究相结合，进行“问题解决”式教学。学习过程导入新课情境:体验憋气小游戏。描述:憋气感受。探究新知一、呼
2、吸系统的组成[自主学习]观察课本P41呼吸系统组成图,自主完成以下问题。（利用课本中的信息及生活经验，让学生进行自主学习，培养学生自学、观察、思考等能力）(1)呼吸系统由 和 组成。 (2)空气要依次通过 、 、 、 、 才能顺利地到达肺部。 (3)呼吸系统中最重要的结构是 ,它是 的场所。 (4) 是呼吸道和消化道的共同通道。 二、呼吸道的作用[合作探究1]（一）阅读课本P41---P42页资料分析,组内同学讨论共同完成下列问题。（以组为单位讨论学案中的【合作探究
3、】，让学生产生争论，从而得出答案，促进学生之间的协作交流，提高解决问题的能力和归纳能力，活跃课堂的教学气氛）(1)呼吸道有什么结构能保证气流通畅?(2)呼吸道除了保证气流通畅外,还有哪些作用呢?这些作用是如何实现的?(3)北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?为什么?(4)有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?举例说明。谈谈你所查阅到的有关呼吸系统的疾病。(5)痰是怎样产生的?为什么不要随地吐痰?（二）归纳呼吸道的作用部位特殊结构功能顺口溜呼吸道（全部）气
4、体通过呼吸道和来撑腰鼻鼻腔可把空气暖湿润清洁真可靠气管支气管菌尘要往肺里跑杀菌扫三、咽、喉的作用[合作探究2]1、为什么吃饭时不宜大声说笑?2、声音是如何从喉部发出的？四、拓展迁移1.在重感冒时,往往要用嘴呼吸。在这种情况下,会觉得嗓子特别干,这说明什么?2.急性支气管炎患者若不及时治疗,容易患肺炎,这是为什么?教学反思教学设计上，通过阅读课本和任务驱动，让学生通过阅读课本自学呼吸系统的组成，引导学生主动学习。通过小组合作分析问题和表达交流、解决问题的教学环节，突破重点、难点，即呼吸道各个结构的作用，让学生自己描述，而不是老
5、师直接讲出来，可以增强学生提取信息、分析问题、归纳总结的能力。课堂环节上，课堂的师生互动环节处理得比较仓促，学生的活动不够充分。如学生交流评价时，教师明显节奏加快，并且不敢让学生拓展开了来谈谈。因此，在合理把握教学节奏方面还有待进一步提高。课后训练1.人的呼吸系统的组成,按器官排列的自然顺序是( )A.鼻、喉、咽、气管、支气管和肺B.鼻、咽、喉、支气管、气管和肺C.鼻、咽、喉、气管、支气管和肺D.口腔、鼻、咽、喉、气管、支气管和肺2.在呼吸道中能允许食物通过的结构是( )A.鼻B.咽C.气管D.喉3.人在吞咽时,能够遮住
6、喉的入口,防止食物进入气管的结构是( )A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨4.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( )A.鼻B.咽C.肺D.喉5.鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用,其中鼻腔内鼻毛的作用是( )A.灭菌B.温暖空气C.过滤空气D.湿润空气6.气管和支气管上的纤毛摆动的意义是( )A.使黏液均匀分布在黏膜表面B.形成唾液C.使气体进出通畅D.将细菌和灰尘推向喉部7.我们在感冒时,常常感到呼吸不畅通,这主要是因为( )A.气管分泌的黏液增多B.喉肿胀C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀8.
7、能使吸入的气体变得清洁的结构有( )①声带 ②气管、支气管内表面的纤毛 ③鼻黏膜 ④会厌软骨 ⑤鼻毛 ⑥嗅细胞A.③⑤⑥B.①②④C.②③⑤D.①④⑤9.为保证我们室内空气的清洁、新鲜,下列做法中错误的是( )A.绿化我们周围的环境B.保持室内空气的流通C.勤打扫教室及环境D.关紧门窗防止外界灰尘进入10.如图是呼吸与吞咽关系示意图,据图回答下列问题。(1)填出图1各部分的名称:① ,② ,③ ,④ ,⑤ 。 (2)在对溺水者进行人工呼吸以前,为什么要先清除他口、鼻内的污物?(3)如果图2是
8、成年人的喉部侧面图,请你猜猜,是男人还是女人?说明原因。参考答案学习过程探究新知[自主学习](1)呼吸道 肺 (2)鼻 咽 喉 气管 支气管 (3)肺 气体交换 (4)咽[合作探究1](1)骨与软骨作支架,保证呼吸道气流的通畅。(2)湿润、清洁、温暖空气。鼻黏膜分泌的黏液能湿润空气;鼻毛
