语文苏教版八年级下册活版.doc

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1、《活板》、《核舟记》语段练习阅读《活板》中的一段文字，完成6—10题。庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不

2、用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。6．下列选项中，加点词的意义相同的两项是【】【】（4分）Ａ．　每字为一印盖拣桃核修狭者为之（《核舟记》）Ｂ．　以备一板内有重复者不以千里称也（《马说》）Ｃ．　火烧令坚用讫再火令药熔Ｄ．　更互用之，瞬息可就以其境过清,不可久居（《小石潭记》）Ｅ．有奇字素无备者舟首尾长约八分有奇（《核舟记》）7．下面对选段

3、内容的理解中，哪一项不正确？【】（2分）A．选段着重说明活字版的制作、印刷的过程，这一过程可以简要地概括为：刻制活字模排版、制版印刷拆版及活字模存放。B．选段综合运用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，准确地介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性。C．选段说明活字版时按活字版本身的程序来安排说明顺序，这种顺序是逻辑顺序的一种表现形式。D．选段用词准确。如“烧”“炀”“熔”“燔”这些词用得都很准确贴切：使胶泥字印坚硬成型，用“烧”；使药物稍稍融化，用“炀”；为了便于拆版，用高温使药物融化，用

4、“熔”。“燔”和“烧”是同义词，但用“燔”，避免用词重复。8．用现代汉语翻译“若印数十百千本，则极为神速”。（2分）[译文]9．活字版印刷相比雕版印刷的优越性在于“活”，请结合选段，举个一例子来说明活字版的这一优越性。（2分）[答]10．下面的句子都写到了“平民”，请结合它们的出处，试分析作者写它们的目的是否一致，并简要谈谈你的看法（2分）①谈笑有鸿儒,往来无白丁。（刘禹锡）②庆历中，有布衣毕升，又为活板。[答]阅读《核舟记》中的一段文字，完成6—10题。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，

5、鲁直居左。苏黄共阅一手卷；东坡右手执卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧；其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。6．下列选项中，加点词的意义相同的两项是【】【】（4分）Ａ．　已后典籍皆为板本《活板》中

6、峨冠而多髯者为东坡Ｂ．　其人视端容寂东坡右手执卷端Ｃ．　而竖其左膝其真无马耶《马说》Ｄ．　珠可历历数也潭中鱼可百许头《小石潭记》Ｅ．右手指卷，如有所语语时了不悲《人琴俱亡》7．用现代汉语翻译“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”。（2分）[译文]8．选文用词准确、凝练，一字一词，各有其妙。请结合下面的句子（任选一句）谈谈你对这句话的理解。（2分）①东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。②舟尾横卧一楫。[答]8．课文说王叔远的作品“罔不因势象形，各具情态”，在旁批中又注“三人各具情态，栩栩如生”，请结合选文，试指出

7、选文中的东坡、鲁直、佛印三人各具怎样的情态。（2分）[答]9．选文介绍核舟语言准确、生动，这来于作者细致的观察和丰富的想像。请从选文中找出一句作者想像的句子，并体会其妙处。[答]