语文苏教版八年级下册活版课件.ppt

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1、执教人：李社红单位：内黄县实验中学沈括活板2008奥运会开幕式学习目标知识和能力:熟读课文，掌握“板”“炀”“帖”等重点文言词语的意思与用法。学习文章抓住事物特征，按照程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。过程和方法:通过反复朗读课文，精品细研课文的方法来学习课文内容，理理解本文的说明顺序和中心意思。情感态度和价值观:了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智。沈括(1031~1095)，字存中，钱塘人，北宋科学家、政治家,文学家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了《梦溪笔谈》。《梦溪笔谈》是笔记体著作，共30卷，内容丰富，包括天文，地理，数学，物

2、理，文艺，历史等，是个包容多种知识的笔记巨作，这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。走进作者一、反复诵读，疏通文意二、精品细研，深入探究三、链接生活，展望未来学习流程反复诵读，疏通文意朗读指导读准字音读准节奏读出味道译文小调专用名词直接译省略成分要补齐单音要换双音词语序颠倒要一致一、薄如钱唇蜡和纸灰炀之字平如砥以纸帖之每韵为一帖木格贮之有奇字兼与药相粘燔土用讫巩固检测báohuòyángdǐtiētiězhùqízhānfánqì1、板印书籍，唐人尚未盛为之。板：名词作状语，“用雕板”。尚：副词，还。盛：这里是大规模的意思。为：动词，做。之：指代“板印书籍”。用雕版

3、印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这样做。2、庆历中，有布衣毕昇，又为活板。布衣：平民。昇：同“升”。为：发明。宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。翻译句子3、先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。设：设置。其：指铁板的。以：用，拿。和：混合。冒：蒙，盖。之①：代词，这。之②：代“铁板”。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰之类的东西覆盖好。4、若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。若：如果。止：通“只”。为：算是。若……则：如果……那么。极：很。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十几百乃至成百上千本，那就极其快速了。精品细研，深入探

4、究（一）文章在介绍活字印刷术紧扣什么特征进行说明的？这一特征具体表现在哪些方面？活字是活的：每字为一印排版是活的：密布字印印刷是活的：更互用之字印数目是活的：每一字皆有数印做法是活的：奇字无备，旋刻急用存放是活的：每韵一帖，木格贮之（二）为了把这一“活”的特征介绍清楚采用了怎样的说明顺序？程序制版印刷制字设版排字炀版平字一板印刷一板布字活（三）本文中运用了哪些说明方法？请举例说明。（1）.“用胶泥刻字，薄如钱唇”运用打比方的说明方法，“钱唇”比喻刻字的厚度。生动形象，通俗易懂。（2）“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”运用列数字，作比较的说明方法突出了活板能提高

5、印刷速度的优点，印得越多越快。（3）.“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”运用作比较的说明方法，突出了胶泥字模的优越性。（4）.“每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。”运用举例子、列数字的说明方法具体说明了字印数目是活的，突出了活板的“活”。链接生活，展望未来模仿程序说明口述一个小制作。（如叶脉书签、炒菜、煮米饭、包饺子等）放飞梦想展望未来谢谢