《​1​0​的​分​解​与​组​成​》​教​学​设​计.doc

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1、《10的分解与组成》教学设计 一、活动目标  1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。  2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。  3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。  二、活动重点  感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。  三、活动难点  总结归纳10以内数的分解和组成规律。  四、活动准备  1、10以内数的分解和教学光盘。  2、若干小矮人图片和小房子。  3、数字卡片若干。  五、活动过程  （一）、问答形式

2、复习以前学过的数的组成和分解。如：  师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）  （二）、学习10 的组成和分解。  1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。  提问：  〈1〉来了几位小矮人？  〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。  2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。  〈1〉把幼

3、儿分成10组，每四人一组。  〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。  〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：    10       10        10        10        10    ∧       ∧        ∧        ∧        ∧  1  9     2  8      3  7      4  6      5  5  9  1      8  2      7  3     6  4                 3、引导幼儿观察10的

4、分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成                  两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。  10       ∧      1 9   2   8 、   3   7 、  4   6、   5   5  、 6   4 、  7   3、  8   2 、  9   1                        

5、                 (三) 、巩固练习                                1、卡片填数                                  10        10        10       4  □       □  9  ∧       ∧         ∧        ∨           ∨  教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作  □  8     7  □     5  □       10         

6、10  2、数学书第19页习题（开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来）。  3、10以内数的分解与组成教学视频。  （四）游戏活动  1、“找朋友”。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。  2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出教室。