人教版新目标英语七年级下册第九单元教学设计 Unit 9 What does he look like?( Section A 1a-1c)广西贵港市荷城初级中学梁晓莉一、教材分析： 本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 Section A从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短语 (Activity1a)到听力练习(Activity1b)，让学生学会描述人的外貌(Activity1c)，引出本单元的语法项目have动词 、be动词的用法，到句型操练(Activity1c)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型： What does he/she look like? He/She is tall. He/She has curly hair. What do you/they look like? I’m thin. /They’re of medium height. 二、教学目标： 1．知识目标：单词： hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build. 句型：-- What does he/she look like? --He/She is tall and has long hair. --What do you look like? --I’m thin． 2 ．能力目标 ： 学完本课，学会描述人物外貌。 能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。 3．情感目标： 让学生学会友好地描述别人的形象。 三、教学重点: 掌握本课新单词、句型和怎样描述一个人的外貌。 四、教学难点： 掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。 五、教法与学法 1、任务型语言教学法 设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务进行合作和探究学习。 2、多媒体辅助教学 用多媒体贯穿整个教学过程，增强教学直观性和趣味性，提高教学效率。 3、小组合作学习 创设情景和有意义的小组活动，激发学生的学习热情，把被动学习变为主动学习。六、教学过程： 课前小组合作预习 1 预习Section A 1a-1c，找出难点，组长总结并反馈给老师 2、小组总结用来描述外貌的词（已学和即将要学的） Step 1: Greeting 渗透基本语言，布置小组活动方式。Step 2: Leading-in 利用大家感兴趣的明星话题，调动学习欲望，吸引了学生的注意力。然后出示教学目标，了解学习任务。Step 3 Presentation 学新词汇, 首先用几组图片复习旧知识，进一步拓展到中等高度、体格、卷发、直发等新词汇的学习与操练; 其次用多组图像来师生互动，让学生直观、形象地描述不同的人物外部特征; 最后进行词汇总结，巩固所学词汇。设计猜同学画像活动，初步运用所学表达对于同学的描述 New Words 1. height: tall, of medium height, short 2. build (体格) : heavy, of medium build, thin 3. hair short hair, long hair straight hair, curly hair black hair, brown hair, blonde hair 4. others(其余表达) :glasses, sweater, T-shirt, dress，skirt, pants,Step4Pair-work利用所学的新单词和句型介绍自己家人的外貌，通过自己身边最熟悉的人来巩固所学知识，让学生有话可说，也会说。Step5Practice口头练习完后，通过笔头练习进一步检验学生对所学知识的掌握情况。Step6SummaryStep7Homework
