水资源 优秀教学设计（教案）.doc

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1、水资源【教学重点】水资源的重要性，淡水资源短缺的原因和合理保护利用【教学难点】水资源紧张的原因；爱水、节水意识的培养【教学方法】录像：水污染（或图片、VCD、网上下载资料等）图片：人类对水资源的利用；地球上水的存在形式；各种水体所占比例；海洋水所含盐类物质表格；世界水资源分布图【教学过程】（引入）地球上生命存在的重要条件之一是有液态水的存在。水资源在日常生活中有哪些用途？（学生回答，答案不定）（板书）一、水资源的重要性（展示图片）人类对水资源的利用（讲解）水孕育和维持着地球上的全部生命，水资源是人类进行工农业生产的必要条件°那么水资源存在于何处呢？（板书）二、水资源的存在

2、形式与分布（展示图片）地球上水的存在形式（提问）地球上有哪些水的存在形式？哪一种水比例最大？（海洋水）如果在海上遇难，首先应该找的是什么？（淡水）对人类生活和生产最有用的水资源是什么？（淡水）占比例多大，分布何处？（冰川最大，其次是地下水……）现在人类大量使用的水资源有哪些？（河水，湖泊淡水，部分地下水；）（教师补充）通常我们所说水资源有狭义（淡水）和广义（地球上所有的水）两种，目前人类大量使用的水资源只占全球总水量十万分之一，占淡水总量0.3%,是非常有限的，但从总量来说以人类现在的发展水平来衡量是够用的。但是为什么许多国家和地区缺水呢？（学生活动）“世界水资源分布”挂

3、图（归纳）降水较多的地区淡水资源较丰富。水资源分布不均是造成水资源短缺的原因。而水资源短缺是人类面临的重大问题。怎么办呢？（学生思考并讨论）（板书）三、淡水资源的利用和保护（引导）水资源分布不均是自然原因造成的，那么人类的活动对水资源有哪些影响呢？我们应该怎么办？读课本文字、漫画思考回答（学生分组活动）1•分析水资源不断减少的原因，教师提供漫画图、补充资料；2.分组报告讨论结果（人口和工农业用水量增加；水污染增加，水资源减少；浪费水资源现象严重等。）3.我们该如何去做？提出倡议，制定节约和保护水资源的目标。（课堂或课下完成）（板书）「降水分布不均1.水资源短j人口增加、工

4、农业发展需水量多缺的原因I水污染、水浪费现象严重2.保护水资源的途径（总结）通过学习，我们了解水的重要性、水资源的有限性，节约用水应该从我们每个人做起、从今天开始。【板书设计】水资源一、水资源的重要意义二、水资源的储存形式与分布三、水资源的利用和保护「降水分布不均1、水资源短［人口增加、工农业发展需水量多缺的原因水污染、水浪费现象严重2、保护水资源的途径（以学生活动为主的教学方式）一、收集资料:：1、分组：班级分成四一-六个小组，调查与水有关的知识2、调查方式：査阅报刊杂志、上网搜索、询问有关人员、到附近进行实地调查等3、调查内容：教师提供一些问题，各组选择；也可以根据学

5、生的兴趣自己选题%1世界水资源的分布特点和分布情况%1水污染的主要污染源有哪些？%1水污染的表现有什么？%1世界各国缺水的主要原因有哪些？%1对水资源的破坏方式主要有哪些？%1如何解决水资源短缺问题？捉出建议。%1家庭和学校水浪费、水污染调查。二、整理资料：各组员将收集到的资料（文字、图片、音响等）汇总，进行筛选、归纳、整理、分析三、汇报交流：全班同学共同交流和探讨。有小组同学就各专题进行汇报，其余小组提问，完善。成果展示：图片、文章、漫画等。可以做一有关水资源问题的网站；或出一期壁报等。【设计思想】设计两种方案，侧重点有所不同，但对于本节内容来说，最重要的是使同学们了解

6、我们必须节约用水的原因以及形成节约用水和保护水资源的意识。以谈话法和讲授法为主的方式，在于教师的主导作用与学生活动明确的目的性，完成教材知识的完整性。从教师引导学生思考水资源的重要性，到学生利用地图分析水资源分布的不均；从淡水资源的有限性，到由于人类的增长和经济发展造成的需水量增加之间的矛盾；从人类缺水到人类对水的不合理利用、造成的水污染和水浪费；一步一步的分析人类缺水的自然与人为原因，并顺理成章的提出合理利用水资源的措施。从教师的引导、到学生的思考,都是不停的围绕一个个主题进行。以学生小组活动为主的方式，更有利于发挥学生的主体性，充分发挥学生的作用，利于培养他们小组合作

7、能力，查阅资料、收集资料、分析归纳资料的能力，语言表达能力等。通过对一个个主题的调查，更加深对水资源及其保护利用的认识，从而达到节约水资源、爱护水资源从我做起的目的。