《用眼观察家乡》品德教学设计.doc

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1、《用眼观察家乡》教学设计【教材分析】《用眼观察家乡》一课是《品德与生活》四年级上册第一单元“走进美丽的家乡”中的主题之一。本课的目标侧重于使学生初步了解家乡的地形、地貌和风景，使学生对家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平，从而激发学生爱家乡的感情。本课以“虎子和妞妞”“乐乐和小文”这两对分别居住在乡村和城市的孩子，在观察家乡的活动中自己的所见所闻、所感、所想，表达出进一步认识、了解家乡的愿望。【学情分析】本班大部分学生都居住在农村，在对自己的家乡进行观察时，只能从家乡现在和以前人们的生活条件和居住环境进行

2、对比。他们对从化的历史和旅游景点大都不是很熟悉，需要从教师收集的图片和资料中了解。在教学过程中，教师根据本地区的实际情况，灵活运用有关家乡的图片资料以及学生在生活中的见闻等指导学生通过多种方法来观察家乡，引导学生了解家乡的整体风貌和地理位置，探索家乡的变化，将学生对家乡的认识提升到更高的水平，从而达到激发孩子们热爱家乡，以家乡为荣的感情。【教学目标】1、通过观察和图片资料等方面了解家乡的整体风貌和地理位置，探索家乡的变化。2、通过本地区较高的地方进行观察，学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。3、通过图片等展

3、开对家乡的了解,增进对家乡的情感。 【教学重点】学生能初步了解家乡的位置、历史等。【教学难点】激发学生热爱家乡的情感。【教学准备】1、请学生阅读教科书第2—7页。2、让学生到本地区较高的地方进行观察，最好做简单的记录。3、教师准备关于从化的各种图片资料。【课时安排】一课时【教学过程安排】活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图一、创设情境，揭示课题1、《在希望的田野上》歌曲导入。今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡。2、同学们请看书本的第2页.1、学生交流所观察到得内容。2、齐读题目。结合学生的年龄特点

4、，激发学生探究课文的兴趣。4你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢 ？对了,他们正在观察自己的家乡.从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了. 3、出示题目二、阅读讨论探究交流1、前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来听听她的日记。（1）请同学们阅读教科书第4页的课文——妞妞的日记，以及插图，并回答：妞妞和她的同学们分别看到了什么、做了什么。（2）指名汇报。（3）小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的

5、景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。2、乐乐和小文住在城市里，无法像虎子和妞妞他们一样到山上去观察，那他们又是怎样观察自己的家乡？家乡又有什么变化呢？请同学们阅读教科书第6页的课文（1）全班阅读书本第7页。（2）小组内讨论交流。（3）指名汇报。3、大家开口说大家已经了解了乐乐和小文所住的城市的变化1、学生翻开书本第4页，自主阅读。学生在小组内讨论交流，自由发言。学生汇报讨论结果。2、学生翻开书本第7页，自主阅读。学生在小组内讨论交流，自由发言。学生汇报讨论结果。3、引导学生一起交流分享自己

6、收集的资料，在交流分享的过程中谈出自己的感受，在互相交流的探讨中对家乡的了解层层深入。通过4,现在,你们也来说说自己的家乡,向同学们介绍一下你的家乡。4、展示有关于从化的各种图片.并介绍以下内容: （1）从化的过去和现在的对比(房子,景色,人们的生活等) 。（2）从化的悠久历史。 （3）从化的旅游景点。 学生小组内介绍自己的家乡，互相补充，互相评价。4、学生通过图片等资料了解家乡。展示有关于从化的各种图片.让孩子们从中感受到了家乡的巨大变化。三、教师总结升华情感1、为什么要热爱自己的家乡？你想用怎样的情感来

7、表达你对家乡的热爱？2、总结我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了巨大的变化。看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？我们的家乡美丽富饶，为了把得更加美好，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的贡献。学生谈感受通过谈感受，激发孩子们热爱家乡，以家乡为荣的感情。四、布置作业，推展延伸观察记录时间：______________________地点：______________________观察者：______________

8、_______观察结果：__________________我们的结论：________________1、向家长介绍本节课的学习内容。2、以2至6人为一个小组，观察本村。完成观察记录表：通过完成观察表，既是对本课的深化，也为下一节课做好了准备。【板书设计】4用眼观察家乡从化的过去和现在的对比(房子,景色,人们的生活) 热爱家乡从化的悠久历史 建设家乡从化的旅游景点4