指导年轻教师教学设计许炳卓.doc

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1、Unit9StayingHealthyLessonOne南直中学校宋金红【教材分析】1.教材地位及作用本单元是EEC教材第九单元。它的中心内容谈论如何保持健康。本课是这一单元的第一课，是一节听力课，主要教学内容是做健康的运动和吃健康的食物会使人保持健康。引导学生学会用表示运动和食物的词。最后通过保持健康话题来加深及巩固这节课所学的重点短语及句型，从而为本单元的语言练习做准备。2.教学目标知识与技能：掌握新的词汇和短语的相关用法；能够使用新单词谈论健康问题。进一步培养听、说、读、写的能力；过程与方法：通过听力练习，锻炼英语听力理解能力；通过

2、口语操练，锻炼学生说的能力和交际能力。情感态度价值观：通过本课的学习，能够关心自己及家人的健康；鼓励学生在小组学习活动中，互相帮助，配合和支持，共同完成学习的任务。3.教学重点、难点TheteachingFocus1.Masterthenamesofsports:badminton,jogging。2.Talkabouthealthproblemsbyusing“Whatcanmakeusfat?Doyoueathealthyfood?I’mfondoftennis.”TheTeachingDifficulties1.Studentsma

3、yfinditdifficulttorememberallthetargetnewwordsintheclass;2.Studentsmaygiveaadvicetosomefatpeople.【教学策略】本课遵循体验式英语教学模式，使得教和学科学地结合起来，从而实现以学生为中心、培养学生自主学习能力的教学理念和学生交际能力的最终教学目标。此外本课还结合了情景教学模式，提高学生参与教学活动的兴趣，引导学生在真实的情境以及体验、实践、参与、合作和交流中积极主动运用语言。另外本课还倡导任务型教学方式，在设置任务时，我还注重发觉学生的童趣童真，

4、讲究教学任务的趣味性和多样性，引导学生在轻松愉快的环境中合作学习语言，培养学生综合运用语言的能力。【教学过程】Unit9StayingHealthy（音乐—健康歌）LessonOneStep1导入(多媒体展示图片)Ifoneishealth,theotheriszero.Wecan’tdoanythingwithouthealth.Sohealthisveryimportanttous.Todaywe’lllearnUnit9StayingHealthy.Step2Warm-up1.呈现图片（多媒体展示）(1)T：Whataretheyd

5、oing?(2)T:：Pleaselookatthepicturesonthescreenandtellmewheretheyare?2．猜单词(多媒体展示练习题)T:Openyourbook,lookatthepictures.WhatdoesLiJunlike?WhatdoesAmylike?鼓励学生充分发挥相象力，对单词进行猜测从而排出字母的正确顺序，猜出正确的单词。Ｔ：Writethelettersinthecorrectorder.Guessthewords.1.LiJunlikesbadminton.(anibmodnt)2.

6、Amylikesexercise.(serxecei)3.LiJunisnotfat.(tfa)4.Amygoesjogging.(gonjggi)Step3LanguagetoknowT:Susanhere.Iplaybadminton.T:ThisisAmy.IwatchTV.T:I’mfondofhealthyfood.I’mfondofeatinghealthyfood.Step4Listening（播放录音机，多媒体展示练习题）Whenplayingthetapethefirsttime,tellthestudentstolis

7、t-enwithoutwriting.Playthetapeasecondtimeandaskthemtofindthecorrectan-swerstotheexerciseinsectionA.Playthetapeathirdtime,askthestudentstofindthecorre-ctanswerstotheexerciseinsectionB.Finally,playthetapeafourthtime,tellingthestudentstoc-hecktheiranswers.Step5Practice(多媒体展示

8、)1.Shallweplaybadmintonandeathealthyfoodafterschool?(health)2.It’stimeforthestudentstogojoggingo