人教版高中地理必修一教师参赛课件《热力环流》(19).ppt

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1、为了赛制的公平公正，参赛学校请：统一使用此模版作为PPT展示封面上请不要标注“xxx学校”开始说课只需报抽签后的出场代码课题：热力环流科目：地理序号：1.说目标依据课程标准：运用示意图，说明热力环流原理，并解释相关现象。a、通过模拟实验，准确绘制热力环流示意图，清晰归纳热力环流的形成过程，提升地理实践力。b、构建热力环流与气温、气压、等压面的关系，增强思维的综合性。c、结合海陆风、城市风等实例，简单分析工业布局的合理性，树立正确的人地协调观。2.说地位人教版必修1第二章的第一节，“热力环流”是将能量与运动联系的关键知识点，安排在“大气的受热过程”与“大气

2、的水平运动”之间，既突出知识点的衔接与联系，又符合思维的逻辑过程；是理解大气运动的突破口，也是理解气压带和风带的形成及常见天气系统的基础，后面几节课的学习打下理论基础.重点：理解热力环流形成的过程，运用热力环流原理解释有关现象。难点：理解热力环流形成过程及气压高低的判读及等压面的弯曲。3.说内容结合学生实际特点，探究式教学法，小组合作，角色扮演等提高学生，首先让学生明确学习目标，自主探究、小组合作、角色扮演等方法掌握理解本节课内容。4.说方法5、教学过程定量评价表课堂导入教学环节一自主探究新课教学教学环节二：案例分析课堂小结生活很精彩，登山是越高越寒。那

3、热气球升空自在，其中原由请你来猜。受热的膨胀上来，受冷的就沉下来。水平方向气压有别，之后现象如何呈现。水平方向气压不一样，气流就像水流的方向，从较高的气压指向低气压，气压相差越大风力越强。热胀冷缩气流垂直向，水平方向气压不一样。从较高的气压流向那较低气压，热力环流就是这样。生活很精彩，登山是越高越寒。那热气球升空自在，其中原由请你来猜。受热的膨胀上来，受冷的就沉下来。水平方向气压有别，之后现象如何呈现。基础自测谢谢！