教案11《敬畏自然》导学案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播《敬畏自然》导学案学习目标：1、读课文，利用工具书解决生字词。2、反复阅读，感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点；感悟科学理性精神和人文关怀精神。学习重点：　　1、通过反复阅读，体会作者的感情。　　2、理解课文内容，了解作者的观点。三学习过程：1、导语提示：大自然是人类之母，人类一直享受着他的恩惠，在她怀中壮大，高山大海、小桥流水、大漠孤烟、黄河落日无不给我们以美的享受。然而随着现代科技的进步，人类已破坏了自然，自然母亲已伤痕累累。看看漫天的沙尘，污浊的空气，脱皮空腹的山峦，日渐枯竭的水源……这就是人类在“

2、征服”和“改造”自然的过程中，接受自然回馈的礼物。人与自然到底是什么关系？人类又该怎样对待自然呢？今天就让我们走进并感悟严春友的《敬畏自然》，或许我们就会多一份爱护自然的责任。2、请你认真朗读课文，扫除文字障碍：   朗读课文：读准字音，据上下文语境理解词义：     狼藉   混淆   深邃   自不量力   相形见绌   精巧绝伦  美味佳肴3、整体感知：（圈画每段关键语句，理清论述思路。请各小组同学通过讨论、交流并口头展示）   （1）根据你的理解，你认为作者对待自然的态度是什么？（2）你认为“敬畏自然”的内涵是什么？（3）作者提出的主要观点是什么

3、？4、合作使人快乐，探究使人聪明：（讨论、交流，小组自由展示）　 1、再读课文，讨论交流下列问题：　　 （1）作者为什么提出“敬畏自然”？（2）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？5、挑战自己（质疑思辨）：　　教师引导：充满思辨的智慧是世间最美的花朵。本文就处处洋溢着智慧的火花，那么你对本文的观点有质疑吗？（学生质疑，畅所欲言）　　如：（1）畏惧自然是否意味着不求进步、无所作为？　　　　（2）作者有没有否定现今人类科学的成就？　　　　（3）人类不可以改造自然？列举你提出的问题四、拓展研究：　　教师引导：（黑板文字、语言交替展示）根据本文精辟的论述和

4、理性的分析，你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语，向人们发出呼吁。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播