11《敬畏自然》导学案（含答案）

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1、11《敬畏自然》导学案(含答案)【学习目标】1.抓住文章的关键段和句，筛选相关信息，理清层层推进的论述思路。2.揣摩理解本文富有哲理性语句的含义，体会反问等多种修辞方法的作用。3•培养学生的探究性阅读能力，感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。增强学生关注自然，保护自然的意识和责任。【学习重点、难点】1.辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得岀“敬畏自然”这一观点的2.学习文章使用了多种修辞手法把抽彖的道理说的通俗易懂的写作方法。【资料链接】1、题目解说“敬畏"，从字面上说，是又敬重又畏惧。畏惧这层意思有

2、其特定的含义，现代人之“敬畏自然"，与原始人对大自然的畏惧是不同的。敬畏之畏，可以从“爱护自然”一语屮探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。2、走进作者严春友男，1959年5月生于山东省莒县。现在北京师范大学哲学与社会学

3、学院教授。主要论著有：《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。爱好文学，写过诗歌和散文，《大自然的智慧》一文入选1998年中国散文排行榜，并被收入人民教育出版社初中和高中语文课本及广西教育出版社高中语文读本。【学习过程】一、情境导入大自然是人类之母，人类一肓享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越來越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受li然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有

4、敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？学完本课后，我们也许会蓬直(hao)深邃(SU1)相形见细(chu)狼藉(langji咫尺(zhi)美味佳肴(yao)鲍鹏(kunpeng)斥H(yan)混淆(xiao)精巧绝伦(lun)高深莫测(mo)2•多咅多义Cliang丈量Cchen称职hun混沌^geng变更称丿混Y更Y1liang度量1cheng宣称.him混淆geng更加3•词语释义)多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。二、自主学习1•生难字词(1)呐喊：大声喊叫。⑵相形见细：相比之下，显出不足

5、。⑶狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。⑷咫尺：比喻距离很近。⑸精巧绝伦：形容技术、器物构造等精细巧妙。⑹不自量力：自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。⑺高深莫测：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。4、反复朗读课文：说说本文主要写了什么内容？包含了作者怎样的感情？——木文谈论的是人与自然的关系。表达一种忧患意识和情感。【合作探究】一、阅读课文，抓住每段的屮心句，理清文章的写作的思路。提示：学习一篇新文章要快速抓住文章内容，最有效的方法就是抓住每一段的中心句，抓住中心句其实就是抓住作者想要表达的基本内容。

6、第一段：人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种想法是错误的。第二段：大自然窃笑人类的狂妄表现。1.开的空间只不过咫尺Z间。2.今人也会变成古人，我们也会受到嘲笑。3.科学史也是犯错误的历史。第三段：人类发明的工具可能是人类自掘的陷阱。第四段：宇宙一定存在比人类智慧更高级的牛物。第五段：人类的智慧与大自然相比实在是相形见细。第六段：人类仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，是宇宙自我认识的工具。第七段：人类是自然的一部分，人类爱护自然就像爱护我们的身体。第八段：宇宙木身就是硕大永恒的生命。那永恒的运动

7、、那演化的过程，正是她生命力的体现。第九段：生命都是宇宙物质的另一种存在形式。第十段：在宇宙中处处是人类的兄弟。第十一段：我们应当视其他动物为我们的兄弟，敬畏他们就是敬畏宇宙，敬畏自然就是敬畏我们人类自己。二、深入文本，探究问题：1.文屮最能表达作者观点的句子是哪几句？在第几段？？一一（文章最后一段）“我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的牛命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们,就像

8、敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏自然，就是敬畏我们自己。（出示课件：结论：人类应敬畏自然，爱护自然）2.作者为什么提出耍敬畏自然？作者阐述了哪些“敬畏自然””””的理由？——（文章第一段）人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展；教师：作者否定了人类“征服自然”的口号，