热机说课稿-内容.doc

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1、《热机》说课稿一、说教材《热机》是人教版九年级物理教材第十四章第一节教学内容，是学生初步掌握了内能、热量、比热容等知识后的一个综合，是“内能”的应用和深化，是把物理学知识服务于社会的一个典例。本节内容编排图文并茂、简洁明快、形象生动，能激发学生学习物理的兴趣和求知欲。通过本节课的学习，让学生知道常见的热机种类，工作原理，工作过程中的能量转化规律。二、说学情九年级的学生已经有了一定的生活经验，可以分析一些简单直观的现象，对生活中的物理现象充满着好奇与兴趣，学习物理也已经有一年了，掌握了一定的物理基础知识，而且已经学习了机械能、内能、以及内能的改变，所以在分析汽油

2、机工作过程中的能量的转化是应该不太难。但是我们的学生存在着缺乏学习兴趣，基础差，比较懒惰，两极分化严重，知识的应用深度不够等问题。三、教学目标及重难点在《义务教育课程标准（2011年版）解读》中对本节课的要求是：“了解热机的工作原理；知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。”根据新课标的这一要求，以及我对教材的理解和分析，将本节课的教学目标及重难点确定如下：(一)知识与技能：1．了解汽油机的工作过程，工作过程中的能量转化。2．知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。（二）过程与方法：1．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。2．利用动画让学生了解汽

3、油机的工作过程，工作过程中的能量转化。3．通过阅读科学世界“现代汽车”了解现代汽车的一些常识。（三）情感态度与价值观：1．通过“神十”发射的视频，培养学生的爱国热情，有振兴中华的使命感与责任感。2．通过实验，培养学生观察和分析问题的能力。（四）重难点教学重点：汽油机的工作过程，工作过程中的能量转化。教学难点：汽油机工作过程中的能量转化。四、说教法和学法教法：采用讲授法、讨论法、归纳法相结合的启发式教学方法，通过实验、图片、动画调动学生积极性，师生一起讨论得出结论，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。学法：1，本节课采用学生观察图片和听从教师讲解，配以适当

4、的课堂练习，以加深对本节课主要内容的理解。2，在调动学生积极性方面，利用多媒体演示来调动学生的注意力之外，联系实际问题，阅读“未来的汽车”等形式来调动学生的积极性。五、说教学过程（一）引入新课1．用震撼人心的视频，调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生的爱国热情。从而把学生引向本节课学习的课题上来。2．通过视频演示内能做功实验的过程，反复播放实验过程，使学生更加清晰的观察实验现象，视频结束后让学生描述实验现象并分析归纳实验过程中的能量转化情况。3．这个实验，展示了人类利用内能的过程，引入瓦特及其蒸汽机的图片，并进行文字说明，是为了缅怀伟人，对学生进行德育教育，知

5、道内能的利用在人类发展史上的重要作用。把实验跟热机直接联系起来，二者有机结合，用此情此景自然的过渡到本节课学习的内容上来。（二）进行新课1．教师直接给出热机的定义，然后师生共同列举生活中常见的热机种类，并用新颖的图片一一展示出来，这样既形象生动，又激发了学生学知识、学科技的兴趣。2.内燃机是生活中常见的热机，教师给出内燃机的定义，介绍内燃机的种类，讲明是根据气缸内燃料的不同将其分为汽油机和柴油机。本节重点讲解与汽油机的有关内容。3．用图片把汽油机的结构清晰地展示出来，并介绍汽油机的构造和一个冲程的概念，使学生在观察后面四个冲程的动画时能更清楚的了解各部分构件的

6、运动情况。4．用动画反复播放每一个冲程，让同学们清晰的观察进气门、排气门的开关情况，活塞上下运动情况，并及时引导学生描述这个冲程的工作过程，目的是了解汽油机工作过程，逐个突破教学重点。5．演示结束后教师引导学生，总结一个工作循环的过程，再一次描述每一个冲程的工作过程，目的是分析归纳热机工作过程中的能量转化，以及总结其他知识，更进一步的突破重难点。6．接下来把物理知识又引入我们的生活，介绍内燃机的应用，让同学们感受生活中处处有物理，物理存在于我们生活之中。7．先让学生们讨论汽油机和柴油机构造和工作过程的相同点和不同点，然后详细讲解它们的相同点和不同点。这是在学习

7、了热机有关知识的基础上引导学生进行适当的拓展和延伸。8．学生自学科学世界“现代汽车”，讨论未来的汽车，了解热机研究的新进展与未来社会发展的关系，激励学生有将科学服务于人类的责任感、使命感，引起学生共鸣，使学生的知识与新时代科技发展紧密相连，达到易学、爱学的教学效果。（三)课堂练习设计这几道练习题，达到巩固本节课主要内容的目的（四）课堂小结师生以问答的形式小结，教师提问，学生回忆并回答(五)布置作业：做课程练习的本节内容六、板书：为了把本节课所学习的内容形象直观的呈现出来，我设计了如下板书：第十四章内能的利用第一节热机一、热机定义：把内能转化为机械能的机械:二、

8、热机种类：蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气