社戏第2课时导学稿.doc

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1、七年级语文导学案编制：李爱红审核：陈波审批：殷翠云时间：2011-10-11编号：016《社戏》导学案第二课时班级姓名等第【学习目标】1．分析人物形象，揣摩精段描写及其作用。2．读懂小说主题，领悟作品主旨。【学习重点】1．分析人物形象，揣摩精段描写。2．领悟作品主旨。【知识链接】分析这篇小说的一般方法。（1）说情节，多角度概括，了解文章的主要内容（2）读精段，层次式品析，理解环境描写的作用（3）评人物，简笔式速写，体会文章中人物形象（4）抓文眼，深入式理解，明确文章的主旨意义【自学导航】1．偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？2．“我”看社戏的时间

2、在什么季节?你怎么知道的?3．写夏夜行船表现我怎样的心情?作者是怎样烘托这种心情的？【合作探究】1．在“夏夜行船”段落中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？2.请选择一段或一句你认为写的优美的句子，读一读，然后用“我觉得-------(美词、美句）用得好，好在它写出了（或表现了）---------”的形式对你所选的美词进行品味、讨论交流。备课栏C同学展示学生自主学习B同学展示小组交流，答疑3七年级语文导学案编制：李爱红审核：陈波审批：殷翠云时间：2011-10-11编号：016示例：我觉得“朦胧”和“皎洁

3、”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。提示：从色彩、气味、声音、心情、动态方面品味美词。3．课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的XX（人物），因为他（他们）……（评价其性格、品质），比如……（举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。示例：我喜欢文中的双喜因为他聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断比如归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。___________________________________________________________4.文章的结尾说：“真的，

4、一直到现在，我再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再没有看到似的那夜的好戏了。”那夜的戏真的好看吗？那夜的都真的好吃吗？【巩固练习】1.如何看待孩子们偷豆的事2.我们分析这篇小说用了什么方法？小组交流，答疑组间展示3七年级语文导学案编制：李爱红审核：陈波审批：殷翠云时间：2011-10-11编号：0163