【人教版】五年级下册语文导学案：3白杨.doc

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1、3《白杨》导学案年级：五学科：语文编号：小组：姓名：本周习惯：选择有效方式展示，展示大声、大胆、大方课题：《白杨》课型：精读课时：第一课时主备人：审核人：【学习目标】1、学会本课6个生字，能正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语.2、我能有感情地朗读课文，熟读爸爸介绍白杨树那段话（第段），了解课文主要内容.【时间预设】导入2′合作学习10′预展5′展示探究18′达标检测5′【知识链接】戈壁：蒙语.沙漠的一种，地面主要由砾石（瓦砾的lì）构成.亦称“戈壁滩”.《七月的天山》那一课文中我们遇到过.“进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远

2、地抛在后边.”通过读课文，你来说一说戈壁是什么样子的？（可以用课文中的话说）学习流程教与学【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础）1、我能认真读课文学习生字词，并能读正确、读好！任务一★①词语我会读正确：（要读对并且读好）★②多音字我知道:(拼音书写要规范)戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、倒（倒是）干（枝干）大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入（）（干旱）★③我能写形近字并组词：晰（）抚（）绍（）疆（）陷（）（）（）（）（）（）2、任务二★①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）伞疆（只写出部首）陷本课的生字我觉得比较难

3、记的是　　　　.我采用的识字方法是　　比较难写的是　　　　　　　，我采用的方法是★②正确、流利、有感情领读课文.★③正确、流利、有感情朗读爸爸介绍白杨树那段话.再领读本段.读书方法：1.弄清描写顺序，把握整体印象。这样就可以很快地把握文章的内容，加深理解。2.抓住事物特点，理解写作目的。我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者喻什么理，寄什么情。3.分析文章结构，理清文章层次。在读文时要先从整体上把握课文内容，再画出描写和议论白杨的句子，体会白杨的特点和边疆建设者的品质有那些相似的地方，从而感受借物喻人的表达方法正确的熟读课文是有感情朗读的基础。3

4、、朗读、了解课文内容.任务三★①朗读课文.★②初读课文后，我知道课文讲了这样一件事：　　　我还知道爸爸表面在赞美白杨树（）外在的特点，实际是在赞美具有白杨树一样优秀品质的建设者，这种写法就是（）.【导入新课】1、同学们都见过白杨树吧？它朴实无华，与很多树相比，它再普通不过了.可在一个扎根边疆的建设者的眼里，它却是那样的不同寻常.今天就让我们一同走进《白杨树》，去倾听、去品味，相信你一定会有更深的感悟.2、板书课题，齐读课题，明确目标.【合作学习】群学：①组内交流、学习【自主预习】1②组内交流、学习【自主预习】2③组内交流、学习【自主预习】3第一步：快速形成统一意见。

5、第二步：讨论要展示哪些内容（选重点）。第三步：分配任务。第四步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议，练一练自己的任务。【展示探究】1、抽签、预展.2、展示、探究.【达标检测】★1、根据课文内容正确搭配:（）的大戈壁（）地闪过（）的白杨树（）地抚摸（）的身影（）地生根发芽★2、《学习与巩固》P5——1★3、根据课文内容完成填空：爸爸的微笑（）了，脸色变得（）起来.他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树（）就（）.哪儿（），它就在哪儿（），长出（）.（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么（），那么（），不（），也不（）.”★4、对子互相熟读或

6、者背诵爸爸介绍白杨树那段话.【总结评价】本节课，我的收获：.3《白杨》导学案年级：五学科：语文编号：小组：姓名：本周习惯：选择有效方式展示，展示大声、大胆、大方课题：《白杨》课型：精读课时：第二课时主备人：审核人：【学习目标】1、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿.（重点）2、我能背诵会课文第12自然段.（重点）3、体会借物喻人的写作特点.（难点）【时间预设】导入5′合作学习10′预展5′展示探究15′达标检测5′【知识链接】借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格.这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法.无论写人记事还是

7、写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力.运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人.如果不是这样的话，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的意义.我们五年级上册曾经学过一篇（）的文章《》就是借物喻人，那篇课文是借（）育人，教育孩子们要做（）的人，不要做只（）的人.学习流程教与学【自主预习】（认真多读，认真思考，认真写，你就能把预习做到最好）1、感受白杨的品质任务一“白杨树从来就这么直.哪儿需