小学五年级语文下册3白杨导学案

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1、长发行知小学语文导学案主备人：徐秀清复备人：覃、叶教研组长审核教导审批：黄火石课题3、白杨课时安排2课时学习目标1、学会本课6个生字，初步理解课文中含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。重点难点初步理解课文中含义深刻的句子。课前准备学生收集白杨和有关西部边疆的资料，预习课文。【自主学习】见“自主测评”自主学习部分学案导案第一课时一、我知道。在祖国在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸之路……今天我们一起走进茫茫的戈壁滩，看看戈壁滩上生长着的白杨。（板书课题）知识链接：白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子。白杨树是

2、不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。二、自学我能行补充词语高（）挺（）（）地闪过（）地抚摸（）黄（）体（）地争论（）地枝干1）近义词清晰—（）表白—（）分辨—（）粗壮—（）软弱—（）界线—（）分辩—（）沉思—（）（2）反义词清晰—（）软弱—（）动摇—（）精壮—（）消失—（）一、导入课题、知识链接二、检查字词自学情况。三、读通课文四、了解课文大意五、初步理解课文中含义深刻的句子。三、美文美读，开火车读文1,、通过读文我知道大戈壁是（）理解：浑

3、黄一体2大戈壁上的白杨树长得（）高大挺拔3、解读爸爸介绍白杨的三句话。4、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢？--------------------------------------------------------------------------5、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”作者仅仅就是写小白杨吗-----------------------------------------------------------四、合作探究试着找出文章的中心句1、找出课文中的三个问句，读一读，想一想

4、，你能在文中找到答案吗？2、课后思考题第二大题的第一小题。五、展示交流1、学生：注意倾听他人的回答并适时做好点评。2、老师：点拨白杨三特点——高大挺秀，茂盛，生命力顽强【达标检测】试着背诵：爸爸介绍白杨树的那句话。通过这节课的学习，你对白杨有了哪些认识呢？请谈一谈。【板书设计】3、白杨高大挺秀繁茂生命力强长发行知小学语文导学案主备人：徐秀清复备人：覃、叶教研组长审核教导审批：黄火石课题3、白杨课时安排2课时学习目标1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法。2、体会边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。3、培养自己正确的人生观和价值观。重

5、点难点初步理解课文中含义深刻的句子。培养学生正确的人生观和价值观课前准备熟读课文，学生课前充分预习课文，预读课后阅读连接。学案导案第二课时一、我的赞美1、我会用自己的话描述白杨树。2、我会用爸爸的话赞美白杨。3、通过上一节的学习我会听写词语“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、介绍、边疆、沉思、陷入。二、我要攀爬问号顶峰。1、反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白自己的什么心？2、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？三、我会填白杨树从来都是那么（）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出（）的枝干。不管遇到()还是()，不管遇到()还是(

6、)，它总是那么直，那么()，()，也()。一、回顾导入二、合作探究三，深究重点语句四、感悟情感升华。“坚强”是说白杨树。这段话表达了（父亲对白杨树品格的赞扬：忠诚无私，坚强不动摇。这也是对边疆建设者忠于祖国，为祖国边疆建设事业不怕艰难困苦，坚强不屈，无私奉献的精神的赞颂）。四、合作探究1、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”请你谈谈怎样理解这句话的含义？2、课文在表达上有什么特点？师引导：a爸爸望着窗外的白杨树又陷入了沉思，爸爸会想些什么？b为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？。五、我会小结“一棵高大的白杨树”暗指，“几棵小树”暗指“爸爸微笑”的原因表面上

7、是，实际是。4.《白杨》一文表面上写，实际上是要写，作者借白杨树的来比喻边疆建设者的，借小白杨树迎着风沙成长比喻。这是借物人的写法。六、歌曲欣赏《小白杨》七、【达标检测】写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是”等词语。（课后小练笔）【板书设计】3、白杨服从需要扎根边疆坚强不屈无私奉献借物喻人边疆建设者