语文人教版六年级下册21 我最好的老师.pptx

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1、21课《我最好的老师》人教版小学语文六年级下册第五单元深圳大学城西丽实验小学苗雪艳侃侃而谈侃：饶有趣味饶：糊理直气壮从容不迫很十分非常—糊涂—黑糊糊—糊弄人他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！这可不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？------------怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每个人都应该具有

2、独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。不要迷信书本，也不要迷信权威。从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接收他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。“学者先要会疑。”怀疑是一个新发现的开始，无论最终的结果是对是错，怀疑者都获得了宝贵的经验。哪怕是定论、是权威，同样可以质疑。

3、科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。这是“我”最好的老师告诉的，也是科学精神所必须的。作者只选取一件具体的典型的事例来突出老师的好，这种写文章的方法叫做“一事一议”；这一件事情是最典型的，最值得记录的，最能突出其人物性格的。本文就是通过一事一议的写法，怀特先生的形象给我们留下了深刻的印象。再看作者的情感，开始是吃惊，接下来是愤怒，最后峰回路转明白了老师的良苦用心，从而对怀特森先生产生了敬佩之情，所以称是他最好的老师，这种写叫作“一波三折、似贬实褒”。本文就是这种“一事一议”的写法，加之“一波三折”的故事情节和“似贬实褒”情感

4、变化，吸引了无数的读者。写一首诗《致怀特森先生》