语文人教版六年级下册21 我最好的老师.pptx

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1、《最美的老师》（男）我原想收获一缕清风，您却给了我整个春天。（女）我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋。（男）我原想撷取一枚绿叶，您却给了我整个森林。（女）我原想亲吻一朵雪花，您却给了我整个银色的世界。（齐）您在最高点才绽放美丽，也把最美丽的时刻全给了学生，一种损失让您因为那刻骨铭心的美而获得了永恒。那绚丽无边的晓晨和一个渐渐远去的背影，已定格为我心中永远的一帧老照片！一、初读课文，认识“我最好的老师”。要求（1）把课文读正确，读通顺；(2)思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？整体感知课文主要讲述了“我”

2、六年级的科学老师利用假信息这一件事，教育我们要，从而让我们懂得了的道理！怀特森先生让我们考试得零分独立思考，独立判断不要迷信书本，不要迷信权威怀特森先生是一位怎样的老师？他是一位很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。句子理解（1）他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。解读：这是怀特森老师通过这一节“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。句子理解（2）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。解读：学生要时刻动脑对事物进行独立的思考，

3、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的，复杂的过程。句子理解（3）然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。解读：这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程中”是怀特森老师营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在此过程中我们懂得了如何去接近真理，那就是要独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。句子理解（4）怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。解读：句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调了要通过独立的思考去获取知识。课下

4、作业根据本课的写作特点，写一段话（二选一）围绕：1.通过写具体的一件事来说明一个道理。2.通过写具体的一件事来反映一个人的特点。