语文人教版七年级上册河中石兽.pptx

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1、1kg棉花和1kg铁块哪个重？一样重25、河中石兽纪昀读译思学习要点走进作者纪昀，字代。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。著有等。晓岚清学者、文学家《阅微草堂笔记》初读课文大声朗读课文掌握重点字音、义概括文章内容初读课文沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中， 竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿

2、河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（gān）（pǐ）（zhào）（yè）（pá），（fèi）（yān）（niè）（zhuǎn）（sù）（yì）（yú）起因地点人物结果时间经过研译课文石兽沉入

3、河中十年后河中庙僧们、讲学家、老河兵庙僧们募集钱财重修塌庙，想找回丢失的石兽庙僧们在原地河中、下游、原地河中泥沙下未找到石兽在河的上游找到石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中， 竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，

4、水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？课文寻踪分析探究概括文中四种寻找石兽的方法。思考四种方法的判断依据分别是什么？寻找经过人物寻找地点结果判断依据第一种第二种第三种第四种原地水中庙僧们不可得没考虑流水、石兽、泥沙的关系庙僧们顺流而下无迹只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙讲学家原地沙下失败考虑了石兽和

5、泥沙的关系，忽略了流水老河兵求之于上流果得于数里外既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系1、十余岁，僧募金重修，二石兽于水中，不可得。过了十几年，庙僧们募集钱财重新修建寺庙，并在河中寻找两只石兽，最后没能找到。课堂练习翻译下列语句阅求竟2、，铁钯，寻十余里。（于是）划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十几里也没有找到石兽的踪迹。课堂练习棹数小舟曳无迹3、尔辈不能。，岂能为携之去？你们这些人不能探求事物的道理。这（石兽）不是削下来的木片，怎么能被大水带走呢？课堂练习究物理是暴涨非木杮4、乃

6、石性，沙性松浮，于沙上，渐沉渐深。石头的特点是坚硬而沉重，河沙的特点是松软而浮动，（石兽）埋没在沙里，越沉越深罢了。课堂练习坚重湮耳5、如是再，石又再转。转转，反逆上矣。像这样再次冲击，石头又会再次（向前）翻转。这样不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。课堂练习啮不已遂溯流拓展延伸通过这篇文章的学习，你学到了什么道理？课堂小结这则故事用庙僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的几种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自的特殊原理，切不可不加分析，凭借主观臆断。作业布置1、掌握重点词，理解课

7、文内容2、翻译课文3、课后第一题