南开区华苑小学韩露第七期小数作业.docx

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1、南开区华苑小学韩露第七期小数作业1、说明“综合与实践”的基本环节有哪些？每个环节的具体任务是什么？答：①选题：发现并选择可以研究的问题，并清晰地加以表述。②开题（或称为“析题”）：通过分析、讨论，进一步明确需要解决的问题，设计合理可行的解决问题的方案和步骤。③做题：通过自主探究、合作交流等实际操作环节，实施解决问题的方案，得到解决问题的成果。④结题：总结、反思并交流解决问题的成果、解决问题的过程、收获或体会、进一步研究的问题等，并开展自评、互评和他评。2、设计一个综合实践活动的案例。答：活动设计---三年级“制作年历”教学目的：1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学

2、的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。4、培养学生对数学的兴趣和对美好生活的热爱。学情分析：因为学生已经有了年月日的基本知识和看日历的能力，所以这节课旨在通过已有的知识，让学生动手操作，一方面加深对年、月、日知识的理解，另一方面让学生体会到数学与现实生活的密切联系，用所学数学知识为生活服务这一理念，逐步培养学生推理能力，动手操作能力和他们的创新精神。课前准备：1、每人收集一份旧年历。2、课前通过自主探索初

3、步了解日常生活用品都有什么样的年历，它们有什么特点，一般是怎样制作出来的。3、调查2012年每月的一日是星期几。4、学生自行准备制作年历需要的材料。教学过程：一、从生活入手，观察年历，发现特征。1、引导学生回忆年月日的知识。师：同学们，我们刚学习了年、月、日的知识，谁来谈一谈你都学会了什么？2、根据课前调查，介绍你见过的年历。小组讨论、交流：仔细观察你搜集来的年历，发现了什么？3、师：老师也网上搜集了一些不同类型的年历，想看吗？好，让你一饱眼福。（大屏幕演示各种类型的年历）年历是我们生活中不可缺少的日常用品。想不想新自动手制作一份年历？今天我们就来研究学习如何制作年历。二、讨论设计年历的

4、方案。小组带问题讨论：制作年历应注意什么？课件出示：1、在制作日历的时候需要知道每个月的什么？2、每个月的第一天与哪一天有关系？3、师：制作年历，除了这两个需要注意的问题外，你觉得还需要注意什么？三、明确步骤1、你知道制作年历大概需要哪些步骤吗？和小组的同学讨论一下。（大屏幕出示主要的步骤）2、这些步骤中“填写日期”是最关键的一步。你认为在填写日期的时候要知道或者注意什么呢？3、谁来汇报一下课前让大家调查的2012年每月的一日是星期几?（教师出示表格，学生一边汇报，老师一边填写。）4、2012年有哪些重要的节日呢？（学生汇报后，教师出示自己查找的节日，和以上表格同时显示在大屏幕上，以备学

5、生参考。）节日快讯1月1日元旦    3月8日妇女节   3月12日植树节5月1日劳动节  6月1日儿童节    7月1日建党节8月1日建军节  9月10教师节    10月1日国庆节四、成立活动小组1那我们就先分组，每6人为一个小组，其中一位是小组长，小组成员坐在一起。2、教师给每个小组分发印好表格的A4纸。看一看，有什么不明白的地方？3、活动要求：（出示课件）第一：每个小组要在一起讨论先干什么，再干什么？第二：小组分工，即每一件事情由谁完成，什么时间完成。第三：每件事情的负责人要思考自己所负责事情的解决步骤。五、开展活动1、学生以小组为单位合作制作年历。每个小组做2个月的月历，这样6

6、个小组就可以做一年的年历了。2、教师巡逻指导。六、交流展示1、请各小组组长再次检查一下你们做的月历，准备派一名代表到展台上展示一下你们的作品。2、请各小组按1——12月的顺序展示月历，并简单介绍一下你们制作的有什么独特的地方？其他小组同学一同欣赏，评价一下他们做得怎么样？（比一比哪一份年历制作的最有特色。）3、教师加上封皮，并整理装订。4、两份精美的年历经过同学们的小巧手制成了。那我们应用年历能做些什么呢？5、课后延伸由于时间的关系，我们每个组只做了两个月的月历，课后同学们可以试着独立制作2012年全年的年历，做出自己的特色，然后送给家人、朋友，作为礼物，好吗？6、将学生制作的年历挂在班

7、级宣传栏中集中展示。七、活动小结1、简述制作过程及注意事项。2、从中你有哪些收获？