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1、Unit2Myfavouriteseason第四课时教学设计和寮镇中心小学黄春琬一、教学目标（一）知识与技能目标：1、能够听、说、、读、写词组：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman,planttrees2、能够听、说、认读句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Iofen…并能在实际情境中正确运用。（二）过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。（三）情感态度与价值观目标激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合
2、作交流能力和健康快乐的学习态度。（四）教学重难点1、教学重点：掌握五个四会词组goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman,planttrees及句型“Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Ioften…”的综合运用。2、教学难点：能运用Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Iofen…进行实际交流。二、教学设计（一）warm-up热身/复习Step1：Let’ssingthesong:What’syourfavouriteseason?Step2：Le
3、t’sguess:Whichseasonisit?T:It’swarmandwindy.Wecanflykites.Ss:Spring.T:It’shotandsunny.Wecanswiminthesea.Ss:....T:It’salwayscoolandsunny.Wecangohiking.Ss:…T:It’scold.Wecanskate.Wecanmakeasnowman.Ss:…Step3.俩俩对话。A：Whichseasondoyoulikebest?B:Ilikesummer.Ican…设计思路：在热身环节我设计了吟唱本单元歌曲和师生对话复习句型两个
4、活动。通过看ppt跟唱歌曲What’syourfavouriteseason?营造学习氛围，吸引学生的注意力，使学生尽快融入英语课堂学习的氛围，为下面的学习热身。既是前面学过知识的复习应用，又是本课教学的知识基础,为新课导入做铺垫。同时拉近教师与学生之间的距离，自然引出本课话题。（二）Presentation新课呈现Step1et’slearn（运用课件分别出示四个季节的图画）1.出示春天的图片，教师提问：Whichseasonisit?学生回答：Spring.教师适当引导：Whatcanwedoinspring?Wecangoonapicnic.然后出示goonap
5、icnic图片并进行教学。教师带读词组，学生跟读。2.让学生用Ican或Ioften/sometimes/usually/always…来操练（课件出示图片与单词）3.用同样的方法进行教学其他词组。设计思路：在教学中适当地运用媒体，能向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，丰富感性认识，有效调动学生积极性，增强情感体验，激发学生学习兴趣，提高听说能力，从而提高英语课堂效率和教学质量。并能突出本课教学重点，让知识新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。（三）操练活动1：Lookandread利用课件分别出示图片与词组
6、，分组读，如分男生女生读，分小组读。活动2：Askandanswer.A：Whichseasondoyoulikebest?B:Ilikespring.Ioften…活动3：Let’spraceA：Whichseasondoyoulikebest?B:Ilikespringbest.（四）Consolidationandextension巩固和扩展Step1：看图说话教师出示四个季节的图片，让孩子按照季节、气候、可以做的事情进行描述：It’sspring.It’swarmandsunny.Thetreesaregreen.Therearebeautifulflower
7、severywhere.Icangoonapicnicwithmyfamily..各小组展示对话,培养学生的交流和组织能力。学生在小组中进行问答,学生相互交流，培养了学生的语言表达能力。活动设计由浅入深，使学生能顺利完成任务，促进学生英语学习的听说读写技能的提高。Step2：Doexercise1.Makesentence1.like,you,why,spring,do,best(?)_________________________________2.season,which,do,like,best,you(?)_________________
