綜合活動領域各版本教材分析.ppt

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1、綜合活動領域各版本教材分析台南市綜合活動領域輔導團/張瓊文綜合活動四年級三個版本教材分析分析版本：康軒版、南一版、翰林版分析比較項目課程架構達成的能力指標單元目標與能力指標之連結方面教學活動教學評量康軒版四上課程架構三大主題9個單元，21個活動，每個活動2-4節，共28節。分別為主題一成長中的我主要內容為自我探索與了解主題二吾愛吾家，主要內容為探索家庭生活及關心家人主題三環境日記，主要內容為社區環境調查及社區環保行動。南一版四上課程架構分為三大主題六個單元，12個活動，每個活動2-4節，共約38節分別為主題一我們的聯歡會

2、，主要內容為規劃聯歡會活動，展現才能主題二生活高手，主要內容為操作基本家庭工具，製作餐點及家事實踐主題三關懷不打烊，主要內容為參與校園服務工作。翰林版四上課程架構分為一大主題，5個單元，13個活動，每個活動2-3節，共33節。分別為主題綠野仙蹤，主要內容為藉由綠野仙蹤故事劇情，建立小隊制度、凝聚小隊共識、增進團體關懷、基本求生技能的培養並提供創意表現的空間。康軒版學生手冊南一版學生活動手冊翰林版學生活動手冊達成的能力指標能力指標1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己1-2-2參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長1

3、-2-3舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異2-2-1做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀2-2-2操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進與家人互動的品質3-2-1參與各類團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的態度3-2-2參與各類團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂於表達自我並願意與人溝通3-2-3參與社會服務，並分享服務的心得3-2-4認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法4-2-2了解空間的妥善運用可以減低危險的發生4-2-3了解自己在各種情

4、境中可能的反應，並學習抗拒誘惑4-2-4舉例說明保護及改善環境的活動內容康軒南一翰林單元目標與能力指標之連結能力指標概念解讀差異單元目標敘述之差異轉化層次與範圍之差異認知、情意、技能分配之差異達成的能力指標無對應的單元目標單元目標無對應的能力指標待研究問題能力指標轉化的問題認知、情意、技能內涵分配問題體驗活動不易呈現為教材的問題教學評量模式的問題教材分析要領以綜合活動領域之精神觀之教學過程是否引導學生親自參與與實踐，從中表達感受，體驗與省思引導省思的問句剛才執行任務時，你有什麼感覺？你是如何完成任務的？如果再試一次，你會

5、怎麼做？請完成任務的小朋友分享成功經驗。以綜合活動領域之精神觀之是否提供多元方式，讓學生展現所長及擴大訊息選擇範圍南一四上「我們的聯歡會」單元一「展現自我」之「規劃我們的聯歡會」活動，透過規劃聯歡會的節目，讓兒童展現興趣與專長。是否提供領域間的連結統整南一版四上「生活高手」單元四「家事高手」之「美食任務」活動，與健康與體育學習領域之「學習選擇營養早餐及烹調食物的衛生」的課程，可以做主題統整的安排。教學目標、活動目標與能力指標是否彼此呼應能力指標轉化成的教學目標是否合宜達成的能力指標為2-2-2操作一般的家庭工具及家電用

6、品，參與家庭生活並增進與家人互動的品質轉化成的單元目標如下：能自己建構家的概念，並激發自己愛家的意念能提出關懷家人的具體做法，覺察自己在家中分擔家事的情形了解家事的分工是全家人共同的責任能正確的操作家庭工具或家電用品教學目標、活動目標與能力指標是否彼此呼應活動內涵是否呼應能力指標翰林版四上單元四「重返美麗家園」之「新天堂樂園活動」，透過故事引導生活空間運用的情形，再讓兒童模擬設計安全的居家環境。達成的能力指標為4-2-2了解空間的妥善運用可以減低危險的發生活動設計是否彰顯綜合活動的特色是否能提供在真實生活中實踐的機會康

7、軒版四上「吾愛吾家」之延伸活動「愛家行動A計劃」，提供學童可以讓常生活中實踐的策略。行動策略如下幫忙家務工作照顧比自己幼小的弟妹善用貼心語與關懷的小動作愛的分享和家人一起勞動或休閒活動設計是否彰顯綜合活動的特色是否能讓學生表現自我南一版主題三「關懷不打烊」單元五「校園服務隊」之「繽紛的校園」活動，讓學童透過校慶的佈置活動，展現所長。活動設計是否彰顯綜合活動的特色是否能引導學生體驗活動的意義翰林版四上單園二「夥伴顯神通」之「愛心小護士」活動，透過情境模擬，體驗助人的感受。活動過程摘錄如下：1.把愛傳出去：設想夥伴受傷的情境

8、，各組模擬帶領受傷者走路的情形。2.教師提問：被人幫助的感覺如何？助人的感覺如何？要如何對幫助過你的人表達心意？3.好事行動：思考社會上有哪些需要關懷的人，引導兒童寫下助人計劃，註明想幫助的對象級方式，定期分享與公佈助人經驗。活動設計是否彰顯綜合活動的特色是否能運用校內外資源進行設計康軒四上主題三「環境日記」中「社區