浅谈如何培养低年级学生语文学习习惯.doc

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1、浅谈如何培养低年级学生语文学习习惯紫阳小学罗杨静内容摘要：教育大师魏书生说“行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运作为一名小学低年级的语文教师，应努力提髙自身素质，培养学生良好的语文学习习惯，激发学生的学习兴趣。使其受用终生。关键词：语文学习习惯我是一名小学低年级的语文老师，我觉得培养学生良好的语文学习习惯是我语文教学工作大的重点。因为教育大师魏书生说过“行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”这可见好习惯的力量是多么的巨大，养成良好的习惯会使学生终生受用。在实际工作中，我坚持从以下方面去培

2、养学生的语文学习习惯。一、培养学生良好的预习习惯1、明确预习任务。在上新课以前，我会给学生布置一项作业，让学生预习下一课。并根据课文内容出示几个问题让学生带着问题去读书，解决问题，这样学生带着问题去预习课文就不会感到盲目。2、及时检查学生的预习情况。培养学生预习习惯，及时检查学生的预习情况，对培养学生的预习习惯有很大的促进作用。如上课时的提问，对预习较好的同学给予鼓励，以推动下一次预习。二、培养学生认真倾听的好习惯1、培养学生认真倾听老师讲解的习惯。在教学中，我根据课文内容，创设一定的课堂情境，激

3、发学生的学习兴趣。用亲切的眼神、细微的动作、热情的赞语感染他们，充分发挥学生的主体作用，让他们参与到教学情境中，从而达到认真倾听老师讲解的目的。2、培养学生认真倾听同学的发言习惯，培养学生合作交流的能力。小学低年级的孩子喜欢自己回答问题，而对于其他学生的回答往往不听，于是，我在学生回答问题后，提了这么一个问题“谁能照他的话再说一遍？”对于认真倾听的学生及时鼓励，当选“听讲小明星”。还有当别的同学读拼音、拼读、读课文等时，要求其他学生在心里默读。久而久之，他们不需要奖励就能认真倾听其他同学发言。与此

4、同时，在课堂上我会根据教学内容的特点，经常组织学生小组交流讨论,并推选代表在班内进行交流，让其提出自己的意见，其他同学注意倾听并及时帮助同学纠正错误，对表现优秀的同学加以表扬鼓励。三、培养学生良好的阅读习惯俗语说：多读心中有本，多写笔下生花。为培养学生有一个良好的读书习惯。我经常进行故事比赛，寻找故事大王等等活动，调动学生积极读书的习惯，让他们多读书，读好书。在阅读中积累，在阅读中成长。四、培养学生良好的积累习惯语文学习是一个长期积累的过程，需要平时一点一滴的积累。为培养学生有一个良好的积累习惯。

5、除课本上要求学生背诵的内容外，我让学生准备了积累本，遇到好词好句就把它记下来，并在班内进行展示交流。对做的好的同学进行鼓励，评选“积累小明星”。以激发学生的积累兴趣。五、培养学生写日记的习惯兴趣是最好的老师，对本班日记进行评比。选出最佳日记，和每周的小作家。并把好的习作粘贴到墙报上，极大地鼓励了学生的积极性。并在日记中发现学生的错误，及时指出，督促其改正。六、努力提高自身业务素养，与学生共同成长在今年，我参加了陕西省中小学教师普通话大赛，在录制视频的工程中，我发现了自身的不足，也是在这个过程中，提

6、高了自身普通话的水平。这对我的语文教学工作有很大的帮助，也潜移默化地提高学生使用普通话的能力。我深深的感受到，作为一名语文教师，就要不断地提高自身业务素养，与学生共同成长。总之，良好的习惯不是一天就能养成的。作为我们教师，要做到反复抓，抓反复，一定要用恒心、爱心来引导孩子渐渐感受语文的魅力，使良好的语文学习习惯在孩子们的心目中生根、发芽，让孩子们觉得学习语文，就像做游戏，在这个游戏中时时感到快乐。在快乐中学习，在学习中找到快乐，在快乐中健康成长。