彭玲第二课时教学反思及建议（第4次磨课）.doc

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1、《给老师的一封信》第二课时教学反思及建议（第4次磨课）中山市东升镇东方小学彭玲一、课例名称：习作7《给老师的一圭寸信》二、执教教师：向广琴、彭玲三、课型：作文教学四、学段（年级）：六年级下学期习作7五、教材版本：苏教版第12册语文六、教学设计：东方小学语文科组高年级七、教学时间：2010年5月27日八、反思及教学建议整个作文修改基本上是圆满结束了，当然课后还需要老师的把关审阅。为了提高学生参与的乐趣和积极性，我设计了书信传情，师恩难忘这个环节，让学生课后把自己的修改的信装入信封寄给老师，亲历一次写信、修改、寄信的历程，在这个现代化信息技术发达的吋代显得尤

2、为重要。同时，我跟学校教过这个班的老师交待好，如杲有学生寄信过来，每位老师均要写一段简短的评价或者回信。实践证明，课后学生开展此项活动不仅能激发学生的感恩思想，更加深了那份埋藏心中的浓浓师生情。从一节语文课看出一个优秀的语文教师应该所具备的素质，从一节作文课便可以看到指导写作所承受的内涵。针对这节课，我觉得以下几方面需要完善：1、教师示范修改时可以增加修改的广度，比如某一篇作文侧重内容修改，某一篇侧重结构修改，甚至可以抓住典型事例的生成将示范点评推向高潮。2、开头结尾的点评还有所欠缺，如何体现开头的借景抒情、托物言志或者开门见山的方法，结尾的点题升华、首

3、尾呼应的方法涉及太少，根据提纲来评价作文结构的方法尚待探究。3、如何提高学生全员的修改鉴赏能力，需要我们在实践中不断去积累经验。教学是一门遗憾的艺术，在我的课中还存在着很多不足和缺陷，希望各位多批评指止。谢谢！