小学低段大班额下的写话训练研究方案.doc

《小学低段大班额下的写话训练研究方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学低段大班额下的写话训练研究方案渭南市试验小学陈雪红一、课题的提出《语文课程标准》要求：在小学第一学段（1—2年级）重难点内容就是写话。课标要求1.学生对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在实际的写话中，写话多半都是看图写话，让学生看一幅图，写一段话。这对于很多学生来说，是一件困难的事情，但是当前的教学中还存在一些缺失，主要表现在教师重视程度不高，训练方法不科学、不到位，教学随意，甚至有的教师不知道教什么，导致学生看图

2、能力、写话能力低下。2011年9月至今，我带小学一年级语文。我们班学生现有82人，其中男生43人，女生39人。班级人数多，学生年龄小，习惯、学习情况参差不齐，给写话教学也带来了一定的难度和压力。经过一年的语文学习，孩子写话能力多数不够理想。因此，我把《小学低段大班额下的写话训练》作为研究课题。因此，我确立了小课题——小学低段大班额下的写话训练研究。二、研究的目标1.通过调查研究，找出学生写作困难。2.通过一年的实践摸索，总结出适合小学低段大班额下训练的良好教学模式。三、研究对象和步骤研究对象：渭南市实验小学

3、二年级一班全体学生四、研究步骤：.第一阶段：准备阶段（2012年5月——2012年10月）1．学习有关低年级写话训练的资料。2．调查低年级学生写话的现状及老师、家长对孩子写话的看法，完成分析报告。3．整理课题申报相关材料，完成课题申报。第二阶段：实施阶段（2012年10月——2013年1月）1．进一步加强理论学习，深入实践研究。2．激发阅读兴趣，引导学生进行积累。3．循序渐进，进行写话练习。4、不断总结，积极撰写教学案例及论文第三阶段：总结阶段（2013年2月----2013年6月）撰写课题研究论文，参加论

4、文评比，争取发表。