泥塑动物教学反思.doc

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教学内容是要求学生用彩泥制作平面的又不失体积感的动物形象。在短短的40分钟内要完成动物形象的制作对学生来说并不容易；虽然，学生对于动物形彖已经很熟悉了，有些孩子还能说出不少动物的生活习性。但是要真正抓住动物的特征并用彩泥來表现，应该说是有一定难度的。因此，我调整了教学目标，制订了适合学生的学习步骤，有些教学方法的确起到了一定的教学效果。比如：在观察、比较中，我分别将浮雕作品和平面绘画作品放在一起让学生进行比较，并通过学生们和老师的交流中，让理解能力有限的学生能更加直观的认识到浮雕的简单特征。另外，注意对学牛能力的培养。以学生为主，教师在一旁辅导，因此，老师采用了尝试制作、反馈比较、启发思维等一系列由浅如深的教学指导步骤O但是我这堂课由于时间的限制，所以,我采用了突破以往学生做，老师教这样传统的教学方法，而是采用了，语文、数学课中常见的“学生自学”的方法，让教师演示之前，先由学生看书自学，然后再师生讨论。这样做的好处在于，它屏弃了以往学生过多依赖老师的学习形式，充分挖掘学生的潜力，进一步培养学牛独立思考的能力，真正体现学生为主体的教学理念。其次，在教师充分演示制作步骤后，让学生谈谈在即将制作过程中可能会碰到的问题，我原先估计学牛由于怯场，可能没有人会举手质疑，没想到，学生们积极踊跃，提出了许多我意想不到的问题。如：如果我捏不出我想要的动物的形状怎么办？动物 花纹怎么做？真是让我喜出望外，说明我们的学生确想到了，上课确实非常投入。这样一来，学生许多在操作中实际碰到的问题,大家一起解决了，学生克服了畏难情绪，操作起来自然就简单了。