张瑞芳《认识图形》教案.doc

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1、认识图形学科数学年级二年级设计人张瑞芳课型新授课题平行四边形的初步认识总课时3课时第1课时教学目标1．让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2．学生通过数一数、围一围、折一折、剪一剪等学习活动，让学生充分感知四边形、五边形、六边形的特点。3．初步激发学生在活动中的参与意识，培养对数学的兴趣，培养合作、交往的意识和创新意识。教学重点初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。教学难点引导学生关注多边形的数量，从而更好地认识四边、五边形、六边形等平面图形。教师活动学生活动一、创设情景，激发兴趣看，小熊家真

2、漂亮！他家里藏着许多我们认识的图形，你能找出来吗？（白板演示）还有哪些图形呢？今天我们再来认一认。揭示课题：认识图形。二、自主探索，合作领悟1.按要求找出图形。（白板演示小熊家的窗格图案）（1）你能从这些图形中找出边数相同的图形吗？在图中描一描。（2）汇报交流。2.认识四边形。展示学生有4条边的图形。问：这些图形有什么共同点？想想：你打算给这些图形起一个什么名字呢？介绍：像这样有4条边的图形是四边形。学生找出自己已经学过的图形。学生描出边数相同的图形。2教师活动学生活动问：长方形和正方形是几边形？为什么？3.（白板出示五边形

3、）问：下面的图形各有几条边？是几边形呢？4.（白板出示六边形）问：下面的图形各有几条边？是几边形呢？5.启发猜想：图形国王里除了四边形、五边形和六边形外，还有其他以外的条数命名的图形码？你能猜猜它们叫什么名字吗？三、应用拓展1.判断。（“想想做做”第1题）2.先说，再围。（白板出示钉子板上的图形）比一比，谁算得快。3.填表。（“想想做做”第3题。）4.剪。⑴把四边形纸剪成两个三角形。还可以剪成一个三角形和四边形吗？（白板演示剪的过程）⑵在正方形上剪下一个三角形后，剩下的是什么图形？展示不同的图形？（白板动态演示）5.找图形。

4、四、全课小结这节课有什么收获？学生找出生活中的四边形、五边形、或六边形有哪些？学生在钉子板上围出一些或用剪刀剪出一些四边形、五边形或六边形。2