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《教案6册10课天骄小学高国芳陈闰曼李芝莲.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
Unit10Revision(一)作者姓名：高国芳(二)教材版本：PrimaryEnglishforChina(三)使用年级：小学三年级(四)课题：Unit10Revision(五)授课课时:共三课时(六)教学设计：1.学情分析：三年级学生活泼好动，经过五个学期的英语学习，已经拥有了一定的英语基础和英语学习的技能，有一定的语感。他们可以在生动有趣、充满智慧的的课堂活动中感知语言，习得语言。我们应力求培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和审美观点。在学习本课之前，学生已经在第一到九单元学习了What，When,Howmuch,Where引导的特殊疑问句句型，并初步学会用What，When,Where,How,Howmuch进行提问，本单元将重点复习Where引导的疑问句以及What引导的特殊疑问句，以及复习thebathroom,abedroom,thediningroom,thekitchen,thelivingroom等家庭中常用的生活功能室2.教材分析：（1）本单元是第六册教材中的第十单元，它在本册书中的地位是比较重要的，它主要复习6-9单元学习过的内容，复习what,where引导的特殊疑问句，复习现在进行时时态。（2）在小学英语的教学中我们力求少讲语法，而重视语言的自然习得，根据以往的教学经验告诉我们，特殊疑问句学习是小学生乃至中学生学习的难点。学生如果能灵活运用What以及Where等疑问词询问某人正在做什么，某人在哪里，为以后进一步学习英语打下良好的基础。我打算在不过多教授语法的前提下，多设计新颖有趣的活动、游戏、话题，让学生在参与课堂教学的过程中习得语言知识，培养学生综合运用语言的能力。（3）本单元复习的成功与否直接影响到学生的后续学习。3.教学目标：（1）语言知识目标：复习以下表达方式：What’sthis?Itisthelivingroom.Whereisyourdad?Heisinthekitchen.Whatishedoing?Heiscooking.复习以下词汇：thebathroom,abedroom,thediningroom,thekitchen,theliving7 room,cook,sleep,wash,watch（2）能力目标：通过本单元的学习，学生能用Where句型询问某人在何处，学会使用现在进行时态表达某人在某时间正在做什么，通过表演式教学方法，能够根据所提供的图片描述某人在什么位置，正在做什么，培养学生热爱生活，热爱劳动，细心观察周围事物，培养学生的英语口语交际能力以及合作互助的精神。（3）情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生的合作精神。培养学生养成良好、健康的生活习惯并结合当前水资源紧张，对学生进行节约用水的环保教育。4.教学重点与难点（1）教学重点：用Where询问某人在何处，What询问某人在某时间正在做什么（2）教学难点：如何理解并灵活运用现在进行时态6.教学方式：任务型教学法、TPR教学法和情景教学是复习本单元必不可少的教学方法。学生主要采取合作学习和自主探究的学习方法。7.Teachingaids（1）Multi-media（2）picturesandcards（3）acomputer8.TeachingProceduresStep1:Preparation1.SingasongofUnit62.Freetalk:（1）.Howareyoutoday?（2.）Wheredoyoulive?（3）Whereisthebookshop?3.Thepupilsfollowtheflashandsingthesongtogether.4..Thepupilstrytoanswertheteacher’squestions.(借助生动活泼的FLASH歌曲来活跃课堂气氛，让学生在歌声中进入上课的状态，同时又复习了旧知识，为本单元的复习教学做好了铺垫。)Step2:Presentation1.TeacherasksSs:T:What’stheweatherliketoday?S1:.Todayisfine.Let’shaveatrip.Wherecanwego?Tshowsapictureofaflat.Theteachershowthepupilsapictureofaflat.Introducethepeopleofthefamily.Introducetheroomsofaflat.Thepupilstrytoanswertheteacher’squestionindividually.Thepupilstrytoanswerthequestionsaccordingtotheirowninformation.7 Thepupilstrytoanswertheteacher’squestionsusingtheexpressionstheyhavelearnt.SuchasThisismygrandma.Sheisinthelivingroom.SheiswatchingTV.Thisismydad,Heisinthebedroom.HeissleepingThisismygrandpa.Heisinthekitchen.Heiscooking.Thisismycousin.Heisinthediningroom.Heiseating.Thismymum.Sheisinthebathroom.Sheiswashing.(教师从朗朗上口易唱的歌曲入手，来复习学生已经学过的各个房间。然后借助多媒体图片、声音和视频来复习单词：thelivingroom,thekitchen,thediningroom.thebathroom,进一步巩固所学词汇,.呈现动词watch让学生说出thelivingroom,呈现动词cook,让学生说出thekitchen,呈现动词wash,让学生说出thebathroom,，呈现动词eat,让孩子们说出thediningroom,因为有“猜”的环节，学生觉得有趣)(使用多媒体课件）Step3:PresentationTheteacherasksthepupilsquestionsWhereisyourMum?Whatisshedoing?Thepupilstrytoanswertheteacher’squestionindividually.Sheisinthebathroom.Sheiswashing.Pleasesavewater.TheteacherasksthepupiltoactasMummyandDaddy.Step4PracticeAsksomepupilstoreadthestoryandrole-playthestory.(在学生已经通过图片和课件复习了本节课的单词、短语和句型后，我们不要忘记回归课本。让学生以小组学习的方式来进行表演，培养了学生的合作意识。)Step4:Production(1)Theteachershowsomewordcardstothestudentsandasksthemtochooseoneofthemandtalkaboutingroups,(2)Pointtothepicturesonthemulti-media.PromptthepupilstosayHeisinthekitchen?HeiscookingasIpoint.(3)Asksomepupilstodosomeactionsandasksomeotherpupilstoguess(我设计了一个让学生根据动作猜动词的环节，一些学生到教室前面做动作，一些学生猜他们正在做什么，复习前面学过的句型SheiswatchingTV.Heiscooking.Sheiswashing达到综合运用语言的目的。这样寓教于乐，学生的兴趣被激发了，活跃了课堂气氛)Step5:Sum-upWhereisyourcousin?Heisinthediningroom.What’shedoing?Heiseating.Homework（1）Writethesentencesout.Whereisyourmum?Sheisinthebathroom.What’sshedoing?Sheiswashing.（2）Listentothetapethreetimesandimitatethetape.Boardwriting(板书)Unit10RevisionWhereisyourmum?Sheisinthebathroom.What’sshedoing?Sheiswashing.7 Periodtwo单位及作者：天骄小学陈闰曼教材版本：PrimaryEnglishforChina课题名称：PartBUnit10Revision,Book6教学内容及学生情况分析：本课是第六册教材的复习单元。它主要复习了unit6-unit9的内容。这里面包括复习了在家里的某个场所干了什么事，在家是怎样帮忙干活的，还有讲了名词的复数形式和不可数名词的用法。本单元的设计是把前几个单元内容的整合，起到复习的作用。学生对几个动词词组的掌握不是很牢，容易写错单词。另外名词的复数形式和不可数名词的运用还欠熟练。通过本单元的学习，可以巩固原有知识，解惑疑难之处，给今后的学习打好相关的语法知识的基础。总体教学目标：1.知识目标:（1）掌握在家帮忙做家务的几个动词词组：sweepthefloor;cleanaroom,washthedishes;makethebed;setthetable….还需熟悉几个频度副词的使用：always，usually，sometimes，never.（2）学会用英语问对方在家怎样帮忙：Howdoyouhelpathome？以及掌握第三人称单数一般现在时动词的变化.2.情感目标:（1）在教学过程中，培养学生自主学习能力，协作精神和竞争意识，增强学生学英语的兴趣。（2）通过学习本课的动词词组，鼓励学生在家力所能及地帮家里人做家务，发扬爱劳动的美德。3.能力目标：在创设的英语情境下习得知识，培养良好习惯。课时安排：oneperiod课时教案：第2课时教学内容：Aletter:Ialwayscleanmyroom.Isometimeswashthedishes.Iusuallysweepthefloor.Ineverwatertheplants.Howdoyouhelpathome?Pleasewritemesoon.教学目标：学会写简短的英语信教学重难点：Ialwayscleanmyroom.Isometimeswashthedishes.Iusuallysweepthefloor.Ineverwatertheplants.Howdoyouhelpathome?Pleasewritemesoon.教学方法：任务型教学法、TPR教学法教具准备：CAI，computer，wordandsentencescards，interviewpaper。教学过程：一、组织教学及复习：Step1.Leadin:A:Singasong:Ifyou’rehappy.(唱英文歌曲，创设轻松愉快的教学环境。)（链接课件）B:活动一：Good7 partner！（让学生们互相挑选partner，进行简单的日常英语的对话。）（链接课件）活动二：Lookandsay。看课件，让学生们抢答用英语说出并拼写出所看到的图片。（复习旧知，导入新课）(将全班人分四个组：在各个教学环节中，哪个小组表现好，即可获得一枚smilingface卡，看哪组是大赢家！)二、新知识的呈现与归纳：小记者采访记设计任务，让全班同学都当小记者，让他们跟随着Tim一起到Pat的家里进行采访，看看Pat一家人在家中各自是怎样帮忙做家务的。（链接课件）一、新知识的巩固与活用：1、写一封短信，学会写英文信2、回一封信（链接课件）四、小结：本课时是复习helpingathome的内容，学生再次巩固了一些词组和一些有关频率的单词，always，sometimes，usually，never。另外进行德育渗透，让孩子在家里做一些力所能及的事。五、作业布置：（链接课件）写一封信给你的好朋友，告诉他或她你在家是怎么帮忙干家务活的。六、板书设计：Unit10RevisionIalwayscleanmyroom.Isometimeswashthedishes.Iusuallysweepthefloor.Ineverwatertheplants.Howdoyouhelpathome?Pleasewritemesoon.Love，MikeIhelpathome,too.Isometimeswatertheplants.Ialwaysmakemybed.Iusuallysetthetable.Iusuallysweepthefloor,too.Ineverwashthedishes.教学后记：本课教学设计面向全体,体现差异,全面提高学生素质;多媒体运用合理,以语言功能和运用为主,兼顾语言结构,给学生创造了机会,让他们主动参与,主动发展,体现了学生的主体作用。7 Periodthree单位及作者：天骄小学李芝莲教材版本：PrimaryEnglishforChina课题名称：Unit10Revision,Book10C部分教学内容及学生情况分析：C部分主要是学习购物，怎样用英语交流买卖商品（水果，蔬菜，其他日常用品），该内容紧贴学生生活，孩子们都很爱学，乐学，而且表现欲特强，因此组织或者模拟一些现场购物环境，让学生自扮自演应该是个不错的好方法。（售货员，顾客）总体教学目标：让孩子们走进生活，细心观察，自我体会，大胆表达，怎样用英语来购物，让所学知识能真正还原到生活中，运用到生活中，最终达到学以致用。课时安排：Oneperiod教学设计教学内容：PartC教学目标：look，sayandact(首先要学习商品的基本词汇，然后学会买卖时基本句型，如：Howmuchis/are……….?It’s/Theyare.……..yuanakilo..教学重难点：根据商品的多少（单复数量）来进行提问和回答，区分HowmuchIs,……..,Howmuchare……..,It’s/Theyare.……..yuanakilo.教学方法：任务型教学法、TPR教学法，各种学习技巧等。教具准备：教师自制课件，一些蔬菜，水果等塑胶实物模型，自制价格标签一、教学过程：Presentation:1、Bringinvegetablesorphotosorpicturesofthem.（实物模型，让学生直观感受，增强现场教学气氛，引发学生学习热情和学习兴趣）2、Bringinacapandashoppingbag.（环保的购物袋，告诉学生生活中，处处注重环保，倡导环保的生活理念，引起学生共鸣，同时为学生自扮自演做好准备）Displaythevegetablesorpictures.Writeashoppinglistontheleftsideoftheboardandapricelistontheright.Explainthistothechildren.Tellthepupilsthatwhenyouarewearingthecapyouaretheshopkeeper.Whenyouarecarryingtheshoppingbag,youarethecustomer.（售货员与顾客的角色）3、Role-playtheconversationbetweentheshopkeeper(wearingthecap)andthecustomer(carryingthebag)byyourself.Writethequestionsandanswersontheboard.MayIhavetwokilos,please?It’s/They’refouryuan.3、Chooseapupiltocomeoutandrole-playthecustomer.Changerolesoraskanotherpupiltocomeoutandrole-playtheshopkeeper.PracticeInpairsthepupilsrole-playthemanandthewoman.Thepupilsaskandanswerquestionsaboutthevegetables.(通过多种对话形式，角色扮演，让学生交流，把知识真正学以致用)二、作业布置：Gotothesupermarket,buysomething,Don’tforgetspeakEnglish.7 三、板书设计：Whatarethese/those?They’s…Howmucharethe…?These/Those…aretwoyuanakilo.MayIhavetwokilos,please?It’s/They’refouryuan.四、教学后记：同学们在本单元新单词掌握方面上较以前有很大进步。但是新句型Howmuchis------（可数名词单数或者不可数名词）Howmuchare--------（复数名词）Whatarethese？Whatarethose？Theyare------。知识点上还要继续努力，学生们要反复的练习才熟练。除此，还有词的单复数的变化，尤其是不规则变化的词。7
