基础是关键兴趣是动力--三年级起步作文辅导的尝试-论文.pdf

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1、【摘要】作文教学是语文教学中的一所写的由点到线、由线到面形成精彩文章的“雏【摘要】数学作为文化的重要组成个重要内容，是语文教学的“半壁江山”，形”，也让学生在不知不觉中感受到生活的多部分，对提高人的整体素质有着极为重要是集语文知识、观察能力以及思维能力等方姿多彩，激发学生热爱生活，进一步去观察生的作用。小学数学是数学教育的基础，是面的综合体现。小学三年级是习作的起步阶活、发现生活、抒基写生础活。是关键孩子兴们一趣生中学是习数动学的开力始。数学教师段，既是低年级看图说话、写话的延续，又二、激发兴趣，引发渴望写作的动力要有严谨的治学态度，要培

2、养小学生良好是高年级作文训练的准备。因此三年级作为俗话说：“兴趣是最好的三老师年”。级只有起激步作学习文习惯辅，让导学生的把尝学习试数学变成具体的作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。发学生的写作兴趣，点燃学生心中渴望写作的感受和体验，要培养发展学生的创新思维。如何让三年级学生以最快的速度接受作文、激情，才会引发学生4心84中【)【)的动甘力肃，岷促县使岷学生阳镇自东关小学【关甘键肃词岷J、县学；李数绪学明；教学喜欢作文、写好作文呢?本文在作文教学中发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生做以下的尝试。的作文水平。怎样才能做到这一点呢?

3、数学作为文化的重要组成部分，对提【关键词】基础；兴趣；作文；辅导i．克服畏惧心理，让学生爱上作文高人的整体素质有着极为重要的作用。小三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈人学数学是数学教育的基础，是孩子们一生一、注重积累，为作文教学奠基写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话中学习数学的开始。如何在孩子们面前展万丈高楼平地起。我认为，在作文教学中，高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心示出一个五彩缤纷的数学世界，把抽象、教给学生一些写作方法固然很重要，但更重要理，感觉无从下手。这时，最重要的就是帮助枯燥的数学变得生动有趣，让孩子们发自的是有

4、没有写好一篇作文的材料。只有积累了学生树立写作的信心，让学生在思想上认识到内心的爱数学，主动地用数学。我认为关足够的语言材料、生活材料、情感材料，才能作文并不难，作文并不可怕，引导学生用“我键是要加强数学与生活的联系，把抽象陌写出一篇语言优美、内容丰富、感情真挚的文章。手写我口”、“我手写我心”，写自己想写的生的数学变成具体的感那么，我们怎么帮助学生积累、积累些什么呢?事，抒自己想抒的情，写出自己的快乐和烦恼，受和体验，让数学知识生1．在课堂教学中积累字、词、句、段想写多少就写多少，想怎么写就怎么写，首先活化。下面我从几个方面学生只有积累

5、让学生不怕作文，进而爱上作文。浅谈一下如何教好小学数了一定程度的词汇，2．结合儿童心理，给思维插上想象的学：翅膀一积累了比较丰富的、数学教师要有语言，写起作文来在作文教学中，培养学生的想象力非常重严谨的治学态度才会胸有成竹、信要。丰富飞想象力是些好作文不竭的源泉。在数学是严谨的，不手拈来而游刃有余。培养学生想象创造力的过程中，我做了很多尝容许教师有半点马虎，从萧为了做到这一点，试，如给学生几个看似无关的词语，让学生经数字、算式的学写到算理省我在平时的教学中过合理的想象，把这些词语连成一段有关的话。的掌握以及学生情感意识喜严格要求学生，必如

6、，月光，水杯，作业等；再比如用课桌椅、的培养，都需要教师有扎言须会认、会写课文文具、玩具编写童话故事，通过小组内的合作实、深厚的教学基本功。中出现的所有生字、交流，想象故事中的人物之间的关系、他们之教师是楷模，天天给学生权新词，必须牢记课文间的对话等等，老师引导点拨，互相补充，直做榜样，字、普通话的好!中出现的俗语和成到写出一篇完整的故事。坏也直接影响着课堂教学语，背会课文中出三、教师下水作文，给学生习作之蓝本效果。教师功底厚薄直接现的一些优美句段，三年级的学生刚接触写作文，很多方法和影响课堂教学效果。有的小背熟一些精美短小技巧根本没有，

7、因此例文就成了他们学习的模教师在教学时甚至连一些学的文章和诗词。死本，在每次作文时，我都会写或选择相关文章，基本的单位名称都说错，记硬背很枯燥，尤让孩子们学习，找出那里的写作方法和技巧，如：面积单位是1平方米；其是三年级学生更并要求孩子学习这些方法，运用到自己的之中，而教师却说成平方米，单’难以集中精力去做，毕竟是三年级初始作文，孩子的创新根本没有，位名称与面积单位混淆。古我就采取多种形式，能够仿写，并达到一定的要求就相当不错了。因此，无论是年长教师还艮激发兴趣，强化记四、看准类型，巧选择题材是年轻教师都必须树立终苗忆，力争使大多数虽然三

8、年级只是作文的起步，但各种类型身学习的意识，扎实训练形式达到要求。的作文基本上已露出“原形”。我在指导上很教学基本功。文2．开展读书活注意从写人、记事、写景、状物、想象文等五二、要培养小学生动