幼儿园大班科学教案：神奇的蛋壳（通用）.doc

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幼儿园大班科学课程计划：神奇的蛋壳该设计尝试使用蛋壳（儿童熟悉的物品）作为媒介，使儿童感知拱形表面以承受一系列相关操作活动中的大力，并将力施加到儿童的凹凸表面上。蛋壳。不同的现象产生了探索的欲望和兴趣。对于儿童而言，获得活动结果并不是最重要的。最重要的是学习探索方法，并在探索过程中享受探索。活动目标：1.对探索蛋壳凹凸表面上出现的不同现象的渴望和兴趣。2.最初感觉到拱形表面可以承受很大的力并了解其在生活中的用途。3.简单说明您自己的操作过程和结果。活动准备：1.测量作业材料（一套），蛋壳（分为两半），铅笔，水，稻草，透明胶带，纸带（三个，长度相同），河模型（固定注），小方块A个。2，教师操作材料：一套台式教具，唱片，投影仪，桥梁，隧道，圆顶的图片等。活动程序：1.激发兴趣并引导孩子的操作认知。（1）故事《小鸡出壳》引发了一个问题：鸡怎么砸蛋壳？ （2）激发孩子用铅笔尖代替小鸡的尖嘴，以模拟小鸡给蛋壳翻倒的过程；当力施加到蛋壳的凹面时，蛋壳容易破裂。（3）老师：尝试用蛋壳的另一面看会发生什么。引导孩子验证作用在蛋壳凹凸表面上的相同力引起的不同现象。2.实验：感知的分散。（1）将水滴在蛋壳的凹凸表面上，引导孩子观察两种不同的现象以及初始知觉的分散。（2）育儿：将水滴在蛋壳的凸面上，然后重新散去力。（3）教师给出图1的一个简单总结：我们在蛋壳上施加的力就像水滴，滴在凹面上，该力就像水滴，并且力很大；液滴在凸面上。力像水滴一样流到周围，分散并减小了力。3，知识传递，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。（1）老师：您在生活中看到过什么样的东西？（2）使用物理投影仪向儿童介绍拱桥，圆顶，隧道等的图片，并了解薄壳结构原理在生活中的应用。4.幼儿继续探索并学会使用简单的统计方法记录探索的结果。（1）给孩子一个河模型和三张纸，启发孩子尝试建造不同曲率的拱桥，用小块代替拱桥的力来测量，并记录观察结果。（鼓励幼儿使用自己的方法进行记录。） （2）帮助幼儿比较几座桥梁的压力水平，使幼儿学会用更一致的语言介绍他们的观察结果。（3）老师：您认为哪种拱桥好用？帮助孩子分析实际应用的利弊，发现新问题。5.扩展和扩展：激发儿童的探索欲望。（1）启发性的问题：古人使用蛋壳原理建造了许多拱桥，其中一些桥至今仍在使用中，已有数百年历史了。用蛋壳原理可以建造什么样的建筑？（2）要求孩子们绘制自己的设计并相互交流。（本节可以在区域性活动中完成。）